A ATUAÇÃO DO PROFESSOR: UMA ANÁLISE COM BASE NA TEORIA DA ATIVIDADE

Lucas Vieira Lemos

Resumo


Esse texto propõe uma reflexão da atuação do professor na produção
de ensino escolar. Tem como objetivo: identificar e analisar os elementos
estruturais da atividade de ensino e suas determinações na individualidade do
professor. O pressuposto é que a prática pedagógica, como unidade dialética de
ensino e aprendizagem, se constitui nas relações materiais de vida social, se
estrutura e institucionaliza como modelo universal (Educação Escolar) e se torna
o principal determinante da atuação docente. O destaque para o professor,
sucinta na seguinte questão: quais determinantes e correlações entre os
elementos que estruturam a atividade de ensino são gerais na prática
pedagógica e na formação da consciência docente? A partir disso, realizou-se,
metodologicamente, uma análise teórica da prática pedagógica, correlacionada
aos elementos essenciais da atividade de ensino e suas transformações mútuas
entre si e seus correlativos, que se revelam na atividade prática do professor.
Investiga-se, pois, os elos que concretizam o movimento mútuo entre as ações e
operações de ensino, bem como, entre os motivos e finalidades que movem e
orientam a atividade. Entende-se que esse movimento é determinado pelas
condições objetivas do contexto escolar, incluindo a tendência gerada pela
posição do professor como sujeito ativo da prática pedagógica. Essas reflexões
apontam que o professor não se apropria apenas do conhecimento específico das
disciplinas que leciona e dos meios de ensino que tem acesso, mas também dos
elementos que estruturam a atividade de ensino. Salienta-se, assim, a
importância de investigações direcionadas para: as significações dos motivos e
finalidades da atividade; as necessidades que movem a atuação docente; o
sentido que a atividade expressa para o professor; entre outras relações.


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DOI: http://dx.doi.org/10.18616/ce.v5i1.2448



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