MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIAS DIGITAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA

Lidiane Goedert, Klalter Bez Fontana Arndt

Resumo


Esse artigo apresenta reflexões em torno do processo de mediação pedagógica e educação mediada por tecnologias digitais em um momento histórico marcado por uma pandemia. As restrições necessárias para o enfrentamento da pandemia, dentre elas o isolamento social, têm levado instituições de ensino de todos os níveis, públicas e privadas, a adotarem metodologias de ensino visando a continuidade das aulas de modo não presencial. Para analisar esse contexto educacional pelo viés da mediação pedagógica, apresentamos o conceito de mediação pedagógica, com enfoque no papel mediador do professor e na mediatização de conteúdos e da comunicação por meio das tecnologias digitais. Esperamos que as reflexões em torno desse processo contribuam na análise de antigos e novos desafios educacionais da cultura digital em tempos de pandemia.

Texto completo:

PDF

Referências


BELLONI, M. L. Mídia-educação. In: MILL, D (Org.). Dicionário crítico de educação e tecnologias e de educação a distância. Campinas, SP: Papirus, 2018.

BIANCO, N. R. Del. Elementos para pensar as tecnologias da informação na era da globalização. Disponível em: https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/12173/1/ARTIGO_ElementosPensarTecnologias.pdf. Acesso em: 18 jun. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Medida Provisória n. 934, de 1º abril de 2020.

_______. Ministério da Educação. Portaria n. 343, de 17 março de 2020.

_______. Ministério da Educação. Portaria n. 544, de 17 junho de 2020.

BUCKINGHAM, D. Cultura digital, educação midiática e o lugar da escolarização. Educação & Realidade. Porto Alegre, v. 35, n. 3, set./dez. 2010. p. 37-58.

CAZELOTO, E. Apontamentos sobre a noção de “democratização da internet”. In: TRIVINHO, E., CAZELOTO, E. A cibercultura e seu espelho: campo de conhecimento emergente e nova vivência humana na era da imersão interativa. São Paulo: ABCiber; Instituto Itaú Cultural, 2009.

D’ÁVILA, C. Conhecimento compartilhado no espaço colaborativo das comunidades virtuais de aprendizagem. Revista da FAEEBA - Educação e contemporaneidade, Departamento de Educação, Salvador, v. 13, n. 22, p. 264-273, jun/dez. 2004.

ECO, U. Apocalípticos e integrados. 5ª ed. São Paulo: Perspectiva, 1993.

ESTEVAM, E. R.; SALES, S. R. Formação de professores e tecnologias digitais: levantamento e análise da produção discente na pós-graduação em educação. Revista Intersaberes, Curitiba, v.13, n. 28, p. 37-50, jan/abr. 2018.

FANTIN, M. Mídia-educação: aspectos históricos e teórico-metodológicos. Olhar de professor, Ponta Grossa, v. 14, n. 1, p. 27-40, 2011.

______. Dimensões da formação cultural e da mídia-educação na pedagogia. EntreVer, Florianópolis, v. 2, n. 3, p. 264-280, jul/dez, 2012.

GADOTTI, M. Boniteza de um sonho: ensinar-e-aprender com sentido. Novo Hamburgo: Feevale, 2003.

GOEDERT, L. Práticas de mediação pedagógica online em interlocução com o modelo de comunidade de inquirição. Tese de Doutorado em Ciências da Educação (Especialidade Tecnologia Educativa). Instituto de Educação, Universidade do Munho, Portugal. Disponível em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/64649. Acesso em 20 jun. 2020.

GOEDERT, L.; BORGES, M. K. Comunicação mediada por TIC: saberes, colaboração e conflito na aprendizagem online. In: XXIII Colóquio da AFIRSE/As pedagogias na sociedade contemporânea - Desafios às escolas e aos educadores, Lisboa: AFIRSE. EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE, v. 1, p. 1-10, 2017.

GOEDERT, L.; MARCON, K. Tecnologias digitais de rede e formação de educadores: a percepção dos estudantes sobre seu processo formativo. Revista de Estudios e Investigación En Psicología y Educación, Vol. Extr., n. 13, 2017. Disponível em: http://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.13.2413/pdf. Acesso em 20 jun. 2020.

HEINSFELD, B. D.; PISCHETOLA, M. Cultura digital e educação, uma leitura dos Estudos Culturais sobre os desafios da contemporaneidade. Revista IberoAmericana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. esp. 2, p. 1349-1371, ago/2017.

JENKINS, H. Cultura da convergência. Trad. De Susana Alexandria. 2ª ed. São Paulo: Aleph, 2009.

LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2009.

MACHADO, S. F.; TERUYA, T. K. Mediação pedagógica em ambientes virtuais de aprendizagem: a perspectiva dos alunos. In: IX Congresso Nacional De Educação - EDUCERE e o III Encontro Sul Brasileiro De Psicopedagogia - ESBP- ABPp, PUCPR, Paraná, out. 2009. Disponível em: http://www.portugues.seed.pr.gov.br /arquivos/File/ead/suelen.pdf. Acesso em 20 jun. 2020.

MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. São Paulo: Summus, 2003.

MARTÍN-BARBERO, J. Dos meios às mediações: comunicação, cultura e hegemonia. 5ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2008.

MORAN, J.; MASETTO, M. T. BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21ª ed. Campinas/SP: Papirus, 2013.

VENTURA, L.; SOUZA, T. E. de; ARNDT, K. B. F; CRUZ, D. M. Multiletramento e produção de identidade na sociedade contemporânea: analisando enunciados multimodais. In: Educação e tecnologias: experiências, desafios e perspectivas 4.1ª ed. Ponta Grossa/PR: Atena Editora, v.4, p. 33-47, 2019.

VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1988.




DOI: http://dx.doi.org/10.18616/ce.v9i2.6051

Bookmark and Share


Direitos autorais 2020 Criar Educação

 

 

ISSN 2317-2452

Qualis

Ensino - B1

Linguística e Literatura - B3

Ciências ambientais, Comunicação e informação, Geografia, Interdisciplinar, Saúde Coletiva e Administração Pública e de Empresas, Ciências Contábeis, e Turismo - B4

Educação, Planejamento Urbano e Regional/Demografia - B5

Biodiversidade e História - C

Editor: ALEX SANDER DA SILVA

Licença Creative Commons

Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional.