APRENDIZAGEM PARTICIPATIVA E INTERATIVA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR POR MEIO DOS MÉTODOS ATIVOS
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v9i3.4369Resumo
O presente artigo tem como objetivo apresentar uma pesquisa realizada na Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, na cidade de Lajeado/RS, na disciplina Psicologia nas Organizações, do curso de graduação em Administração. A pesquisa buscou compreender de que forma a inserção dos métodos ativos nas aulas da referida disciplina possibilita novas práticas pedagógicas. A abordagem da pesquisa teve cunho qualitativo, utilizando a análise textual discursiva, segundo Moraes e Galiazzi (2011). Como coleta de dados, aplicou-se um questionário e obteve-se a resposta de 53 discentes, sujeitos da pesquisa. Os resultados evidenciaram que as experiências com as metodologias ativas foram positivas, pois estimularam o envolvimento, a participação e a interação dos alunos, uma vez que promoveram a conexão entre os conteúdos da aula e a própria vida concreta e subjetiva dos discentes. Também se mostraram importantes na consolidação do aprendizado dos conteúdos dispostos na disciplina e contribuíram para a reflexão dos sujeitos envolvidos, possibilitando novas experiências, além da sala de aula.
Palavras-chave: Ensino superior. Aprendizagem. Prática pedagógica. Métodos ativos.
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