A EXPERIÊNCIA DO PROJETO-DESAFIO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA METODOLOGIA DIAMANTE-DUPLO NO CURSO DE DESIGN

Felipe Zanette da Silveira, Bárbara Regina Alvarez, Fabio Costa Brodbeck, Beatriz D’Agostin Donadel, João Luís Silva Rieth

Resumo


Este artigo tem como finalidade descrever o processo de ensino aplicado a disciplina de Projeto de Produto V (P5) do curso de Graduação em Design da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Durante o semestre letivo foi aplicado a metodologia de ensino pela pesquisa (problem-based learning - PBL) tendo como objetivo solucionar a demanda de um cliente externo. Para isso, os acadêmicos trabalharam de forma individual e coletiva baseando-se nas etapas do diamante duplo (Double Diamond), tema foco da disciplina, para obtenção da solução formal do problema, que consiste no desenvolvimento de um produto. Ao final do semestre todas equipes obtiveram diferentes soluções ao problema proposto. As soluções foram então modeladas e apresentadas fechando assim o ciclo do diamante duplo e PBL com a entrega da solução do problema proposto.

PALAVRAS-CHAVE: Design, Desenvolvimento de produtos, Diamante Duplo, Projeto desafio.


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DOI: http://dx.doi.org/10.18616/rsp.v3i1.4568

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