A NOÇÃO DE “PROBLEMA” NA PROPOSTA PEDAGÓGICA DO CURSO DE MEDICINA DA UNESC: UMA ANÁLISE A PARTIR DA ‘PROBLEMATIZAÇÃO’ DE PAULO FREIRE

Ilton Benoni da Silva, Zélia Medeiros Silveira

Resumo


Este texto apresenta o resultados de uma pesquisa do Mestrado em Educação realizada pelo Programa de Pós-Graduação stricto-sensu da Universidade do Extremo Sul Catarinense -UNESC entre os anos 2007 a 20094. Neste estudo abordou-se “a noção de ‘problema’ na proposta pedagógica do curso de Medicina da UNESC, confrontando-a com concepção de ‘Problematização’ de Paulo Freire”

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