CIDADE EDUCADORA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR PARA REDUÇÃO DA VULNERABILIDADE AMBIENTAL
Resumo
O presente artigo científico tem o objetivo de analisar o instituto da Cidade Educadora e seu papel social como instrumento de educação transdisciplinar no âmbito da educação ambiental como forma de redução de vulnerabilidade socioambiental. Para isso, por meio de revisão narrativa de literatura, a pesquisa trata de conceituar e contextualizar as Cidades Educadoras e seus objetivos, bem como abordar a educação ambiental como tema necessariamente transdisciplinar de abordagem. Outrossim, utilizando de revisão bibliográfica técnica e jurídica, ressalta a visão sistêmica da educação ambiental e a transdisciplinaridade do próprio direito dos desastres como instrumento de pesquisa. Por meio de revisão narrativa de literatura jurídica e estudo de caso, o artigo aborda as vulnerabilidades socioambientais do município de Petrópolis/RJ e analisa uma pesquisa realizada com alunos de uma instituição inserida em área de alto risco de desastres ambientais, no qual buscou-se, por meio da educação, acolher, conscientizar e informar os alunos da comunidade. A pesquisa apresenta resultados significativos no sentido de demonstrar a importância de uma abordagem transdisciplinar do direito dos desastres e da educação ambiental nas escolas, bem como ressalta a relevância das cidades educadoras como fomentadoras da diminuição da vulnerabilidade socioambiental em comunidades de alto risco por meio da educação transdisciplinar.
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