GT32: Ensino de história e questões contemporâneas

Resumo

O ensino de História como objeto de investigação se fortalece, a partir do diálogo entre os profissionais da área de História, do Ensino de História e da Educação. Ao articular conhecimentos do Currículo, da Teoria da História e do campo do ensino de História, as investigações possibilitam maior compressão dos desafios colocados aos professores/as na contemporaneidade. Desse modo, este simpósio temático pretende reunir profissionais envolvidos em pesquisas sobre processos de ensino e aprendizagem em História na Educação Básica e Superior, observando as demandas contemporâneas, especialmente vinculadas ao contexto latino-americano. O GT “Ensino de história e questões contemporâneas” pretende fomentar debates que enfatizem as seguintes temáticas: saberes e práticas docentes, materiais didáticos, currículos e interculturalidade, cultura digital, memória e patrimônio. Entendendo esse espaço como dialógico e fundamental para a socialização do conhecimento, propomos a realização de debates a partir de trabalhos resultantes de pesquisas concluídas ou em andamento; debates teóricos ou teórico-metodológicos; trabalhos finais de cursos de pós-graduação; relatos de experiências de ensino, estágio supervisionado, extensão; formação continuada de professores e ações educativas desenvolvidas em espaços não formais de educação. Objetiva-se com esse GT favorecer o compartilhamento de pesquisas, bem como fomentar estudos e ações entre pesquisadores e grupos de pesquisas que se preocupam com o saber histórico, possibilitando ainda, o estreitamento entre diferentes instituições visando a constituição de outras redes de socialização e de difusão do conhecimento. Um espaço dialógico que articule a multiplicidade de perspectivas, e que promova a circulação de produções sobre a temática, se apresenta como fundamental para a análise e a atuação frente aos desafios contemporâneos. Propor reflexões que demonstrem a complexidade do que é o ensino e o ensinar história, possibilitam o fortalecimento das produções desenvolvidas nos espaços formais e não formais de educação, contribuindo para a reconfiguração de pensamentos e práticas pautadas em questões emergentes no contexto ibero-americano.