GT53: Interfaces meio ambiente, tecnologia e sociedade

Resumo

Ao lançar a proposta com as respectivas interfaces entre meio ambiente, tecnologia e sociedade os autores reconhecem a existência de uma sequência ininterrupta de desafios a enfrentar nas sociedades contemporâneas da América Latina. Entre estes estão as interfaces interdisciplinares das áreas da educação e ciências ambientais com o campo da democracia, da legitimidade institucional, da inovação tecnológica, da sustentabilidade ambiental e dos aportes teóricos e metodológicos. Acredita-se que o tema proposto no GT tem potencial para despertar interesse em pesquisadores, acadêmicos e sociedade. As contribuições dos pesquisadores poderão chamar a atenção para as interfaces entre os múltiplos aspectos políticos, ambientais, culturais, econômicos em questão. As interfaces ambicionadas rimam com uma vivência quanto a questões coletivas e abordagens compartilhadas que projetam ações solidárias nos três âmbitos ambiental, tecnológico e social. Neste sentido a proposta tem por objetivo socializar investigações sobre temáticas socialmente relevantes e que primem pelo diálogo entre áreas do conhecimento. Com isto se pretende expandir a compreensão da complexa interface que vem se constituindo na produção de conhecimentos, na apropriação por diferentes atores para o cuidado com os ecossistemas e a biodiversidade. Do ponto de vista teórico-metodológico almeja-se que as contribuições se alicercem numa abordagem interdisciplinar por mais que isto se apresente complexo e desafiante, numa superação da compreensão linear, dual ou unilateral, para adotar as interfaces dinâmicas de mútua interferência. O diálogo entre ambiente, tecnologia e sociedade diz respeito às dimensões que fazem parte da existência humana na sociedade contemporânea e compreendidas como passíveis de construção e constituição por suas interfaces. A pesquisa na atualidade implica em reconhecimento do espaço social em que ela se situa e as tecnologias que a atravessam. O ambiente algo imprescindível à vida pode ser melhor compreendido como estratégica do processo educativo, sendo que as inovações tecnológicas servem tanto em processos que alavancam o desenvolvimento social quanto para mitigação da degradação ambiental. A tecnologia compartilhada no cotidiano se apresenta como algo inerente ou acoplada à dinâmica da educação e do ambiente. O movimento de construção do conhecimento científico exige apresentar e discutir as dimensões sociais existentes na relação entre ambiente, tecnologia e sociedade e os impactos decorrentes desta relação. Na perspectiva de democratizar a produção do conhecimento este GT se propõe a receber aportes com discussão teórico-analítica ou resultados de pesquisa que ambicionem apresentar contribuições de todas as áreas das ciências para o processo educativo na sociedade contemporânea; os usos das inovações tecnológicas para o enfrentamento às formas das múltiplas exclusões e às injustiças ambientais; a produção do conhecimento e suas reconfigurações a partir das práticas socioambientais.