GT75: Tecnologias Digitais e Práticas Educativas

Resumo

As tecnologias digitais têm sido incorporadas ao dia a dia das pessoas, afetando suas subjetividades. Compreender a tecnologia como um instrumento de mediação da atividade humana, é significá-la não como mero recurso, mas como artefato que acarreta mudanças no funcionamento cognitivo e relacional. A possibilidade de gerar vivências no espaço virtual modifica o sujeito e a cultura. A escola está inserida nesse cenário de constantes transformações, sendo impactante sobre os sujeitos envolvidos nos processos educativos. A inserção das tecnologias digitais pelos professores nas atividades pedagógica não é uma tarefa fácil. Tanto a formação inicial e continuada parecem ainda não estar respondendo às necessidades dos professores e ao desenvolvimento de saberes específicos para uso da tecnologias com propósito de promover a aprendizagem dos estudantes. Há indicação nas políticas educacionais à importância do uso das tecnologias digitais pelas instituições escolares tanto como instrumento para a aprendizagem como oportunidade de proporcionar a inclusão digital dos estudantes. Nesta perspectiva, a pesquisa tem um papel fundamental a fim de investigar como as tecnologias digitais têm sido inseridas, considerando seu uso numa visão reflexiva e crítica. A inserção das tecnologias digitais nas práticas educativas é um fenômeno complexo e exige estudos por diferentes abordagens teóricas para dar conta do amplo espectro de problemáticas e desafios que ocorrem nos diferentes níveis da educação. Portanto, este GT tem como objetivo propor discussões teóricas, relatos de experiência, resultados de pesquisa parcial ou pesquisa concluída, experiências pedagógicas desenvolvidas na Educação Básica ou no Ensino Superior, contemplando as seguintes temáticas: “Tecnologias digitais e formação docente”, que propõe investigar aspectos relacionados à formação inicial e continuada para o uso das tecnologias; “Políticas públicas e demandas educacionais para a implementação das tecnologias digitais”, que trata de políticas educacionais direcionadas à inserção das tecnologias; “Praticas educativas digitais”, que aborda questões relacionadas à forma como as tecnologias têm sido inseridas nos diferentes níveis de ensino.