O ENSINO DE ARTE E A EXPERIÊNCIA: NARRATIVAS EM TORNO DO PROJETO MORRO GRANDE EM ARTE

Autores

  • Mikael Miziescki GRADUAÇÃO: ARTES VISUAIS - LICENCIATURA (UNESC) PÓS-GRADUAÇÃO: TEORIA E HISTÓRIA DA ARTE (UNESC) MESTRANDO EM PATRIMÔNIO CULTURAL E SOCIEDADE (UNIVILLE)
  • Aurélia Regina de Souza Honorato UNESC - UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v8i2.4109

Resumo

Este presente artigo se desenvolveu em torno das quatro edições do projeto “Morro Grande em Arte”, executado na cidade de Morro Grande que está localizada no extremo sul de Santa Catarina. O projeto aconteceu na EMEF Prefeito Dário Crepaldi por meio das aulas de Artes, objetivando desconstruir estereótipos na escola e na comunidade e também oportunizar aos participantes vivências relacionadas às diferentes linguagens artísticas, valorizando a cultura local, contemplando a história da arte enquanto referencial teórico-prático, enaltecendo o processo criativo dos alunos na busca do refletir os múltiplos conhecimentos em arte e sobre arte. A proposta se construiu a partir das produções feitas pelos alunos nos anos letivos de 2014 à 2017, na perspectiva de serem potencializadas numa exposição coletiva que se propôs a ocupar espaços da cidade, como Salões de Festas e Centros Comunitários. Nas quatro edições, cerca de 1400 pessoas visitaram as exposições do projeto, contando com os trabalhos artísticos de mais de 200 alunos e 10 artistas convidados. Neste texto apresentamos nosso olhar para as múltiplas experiências estéticas produzidas pelo projeto “Morro Grande em Arte”, compreendendo a disciplina de Artes e o aluno como produtores de conhecimento crítico-reflexivo em torno de inquietações contemporâneas individuais, coletivas e culturais, considerando os efeitos de transformação na cidade e na escola. As inquietações que aqui perpassam, dialogam com autores como Honorato (2015), Rancière (2009, 2012 e 2015), Feldhaus (2014), entre outros. 

Palavras-chave: experiência; arte; educação.

THE TEACHING OF ART AND THE EXPERIENCE: NARRATIVES AROUND THE MORRO GRANDE EM ARTE PROJECT

ABSTRACT: This article was developed around the four editions of the "Morro Grande em Arte" project, executed in the city of Morro Grande, located at the southern end of Santa Catarina. The project took place at the EMEF Prefeito Dário Crepaldi through the Arts classes, aiming to deconstruct stereotypes in school and in the community and to provide participants with experiences related to different artistic languages, valuing the local culture, contemplating the history of art as a theoretical-practical reference, extolling the creative process of the students in the search to reflect the multiple knowledge in art and on art. The proposal was built from the productions made by students in the academic years 2014 to 2017, with the prospect of being potentialized in a collective exhibition that proposed to occupy spaces of the city, such as Halls of Festivals and Community Centers. In the four editions, about 1400 people visited the project exhibitions, counting on the works of more than 200 students and 10 invited artists. In this text we present our look at the multiple aesthetic experiences produced by the "Morro Grande em Arte" project, comprising the discipline of Arts and the student as producers of critical-reflective knowledge around contemporary individual, collective and cultural concerns, considering the effects of city and school. The concerns that surround us, dialogue with authors such as Honorato (2015), Rancière (2009, 2012 and 2015), Feldhaus (2014), among others.

Keywords: experience; art; education

Biografia do Autor

Mikael Miziescki, GRADUAÇÃO: ARTES VISUAIS - LICENCIATURA (UNESC) PÓS-GRADUAÇÃO: TEORIA E HISTÓRIA DA ARTE (UNESC) MESTRANDO EM PATRIMÔNIO CULTURAL E SOCIEDADE (UNIVILLE)

É professor licenciado em Artes Visuais (2015) e especialista em Teoria e História da Arte (2018), ambos, pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC. Atualmente é mestrando no programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural e Sociedade pela Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE, com previsão de término em 2021. Possui experiência na área de Artes, com ênfase em Ensino da Arte, Artes Visuais e História da Arte. Leciona como professor de Artes em escolas públicas da região da AMESC. Possui pesquisas abertas em torno dos estereótipos na arte, na sociedade e na educação, além de inquietações relacionadas a experiência, estética e Arte Contemporânea. É criador do projeto "Morro Grande em Arte" (2014-atual) na Escola Municipal de Ensino Fundamental Prefeito Dário Crepaldi e Escola de Educação Básica Ana Machado Dal Toé, no extremo sul catarinense, na cidade que dá o nome a proposta. Foi vencedor do prêmio Educador Nota 10, promovido pelas Fundações Victor Civita e Roberto Marinho (e parceiros), como um dos dez melhores professores do Brasil e o "Morro Grande em Arte" como uma das dez melhores pesquisas da educação brasileira de 2018. Foi semifinalista do XIX Prêmio Arte na Escola Cidadã, promovido pelo Instituto Arte na Escola em setembro de 2018. Recebeu o título de Cidadão Honorário (2018) pela Câmara de Vereadores e Prefeitura Municipal de Morro Grande - Santa Catarina. É Cavaleiro da Ordem Nacional do Mérito Educativo, nomeado pelo Ministério da Educação (MEC) e Presidência da República Federativa do Brasil (2018).

Aurélia Regina de Souza Honorato, UNESC - UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE

Doutora em Ciências da Linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina, na linha de pesquisa Linguagem e Cultura (2015). Mestra em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense na linha de pesquisa Educação, Linguagem e Memória (2007). Especialização em Arte-Educação (1987) pela Universidade do Extremo Sul Catarinense. Possui graduação em Educação Artística pela Fundação Educacional de Criciúma (1985). É professora de Artes na Rede Estadual de Educação de Santa Catarina. Atua nas disciplinas de Estética, Estágios Supervisionados, Arte Educação, Projeto de Pesquisa e Arte no Curso de Artes Visuais Bacharelado e Licenciatura da Universidade do Extremo Sul Catarinense. Coordenadora Institucional do Programa Residência Pedagógica UNESC. É líder do Grupo de Pesquisa em Arte GPA/CNPq na Universidade do Extremo Sul Catarinense UNESC. Tem experiência na área da arte atuando principalmente nos seguintes temas: processos pedagógicos em arte, formação de professores, o espaço da arte na escola, estética da arte, teorias da imagem, pesquisa com crianças, experiência estética, criação do sensível.


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Publicado

2019-10-09

Edição

v. 8 n. 2 (2019): Criar Educação

Seção

Artigos

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