O ENSINO DE ARTE E A EXPERIÊNCIA: NARRATIVAS EM TORNO DO PROJETO MORRO GRANDE EM ARTE
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v8i2.4109Resumo
Este presente artigo se desenvolveu em torno das quatro edições do projeto “Morro Grande em Arte”, executado na cidade de Morro Grande que está localizada no extremo sul de Santa Catarina. O projeto aconteceu na EMEF Prefeito Dário Crepaldi por meio das aulas de Artes, objetivando desconstruir estereótipos na escola e na comunidade e também oportunizar aos participantes vivências relacionadas às diferentes linguagens artísticas, valorizando a cultura local, contemplando a história da arte enquanto referencial teórico-prático, enaltecendo o processo criativo dos alunos na busca do refletir os múltiplos conhecimentos em arte e sobre arte. A proposta se construiu a partir das produções feitas pelos alunos nos anos letivos de 2014 à 2017, na perspectiva de serem potencializadas numa exposição coletiva que se propôs a ocupar espaços da cidade, como Salões de Festas e Centros Comunitários. Nas quatro edições, cerca de 1400 pessoas visitaram as exposições do projeto, contando com os trabalhos artísticos de mais de 200 alunos e 10 artistas convidados. Neste texto apresentamos nosso olhar para as múltiplas experiências estéticas produzidas pelo projeto “Morro Grande em Arte”, compreendendo a disciplina de Artes e o aluno como produtores de conhecimento crítico-reflexivo em torno de inquietações contemporâneas individuais, coletivas e culturais, considerando os efeitos de transformação na cidade e na escola. As inquietações que aqui perpassam, dialogam com autores como Honorato (2015), Rancière (2009, 2012 e 2015), Feldhaus (2014), entre outros.
Palavras-chave: experiência; arte; educação.
THE TEACHING OF ART AND THE EXPERIENCE: NARRATIVES AROUND THE MORRO GRANDE EM ARTE PROJECT
ABSTRACT: This article was developed around the four editions of the "Morro Grande em Arte" project, executed in the city of Morro Grande, located at the southern end of Santa Catarina. The project took place at the EMEF Prefeito Dário Crepaldi through the Arts classes, aiming to deconstruct stereotypes in school and in the community and to provide participants with experiences related to different artistic languages, valuing the local culture, contemplating the history of art as a theoretical-practical reference, extolling the creative process of the students in the search to reflect the multiple knowledge in art and on art. The proposal was built from the productions made by students in the academic years 2014 to 2017, with the prospect of being potentialized in a collective exhibition that proposed to occupy spaces of the city, such as Halls of Festivals and Community Centers. In the four editions, about 1400 people visited the project exhibitions, counting on the works of more than 200 students and 10 invited artists. In this text we present our look at the multiple aesthetic experiences produced by the "Morro Grande em Arte" project, comprising the discipline of Arts and the student as producers of critical-reflective knowledge around contemporary individual, collective and cultural concerns, considering the effects of city and school. The concerns that surround us, dialogue with authors such as Honorato (2015), Rancière (2009, 2012 and 2015), Feldhaus (2014), among others.
Keywords: experience; art; education
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