O GÊNERO DISCURSIVO/TEXTUAL SEMINÁRIO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v9i1.4299Resumo
Este artigo tem como objetivo investigar como é a proposta de ensino e aprendizagem do gênero discursivo/textual seminário. Para tanto, analisamos a abordagem realizada pelo livro didático de língua portuguesa. Pautados sobre o aporte teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo, conseguimos identificar, conhecer e contabilizar as características específicas e relativamente estáveis do seminário para assim avaliar a maneira como o livro didático aborda o referido gênero. Os resultados apontaram para a maneira como o livro trabalha com o seminário, especificando em quais momentos a abordagem é satisfatória e em quais é necessário que o docente complemente com mais informações.
Palavras-chave: Seminário; Livro didático; Gêneros orais; Interacionismo Sociodiscursivo.
THE DISCURSIVE/TEXTUAL GENRE SEMINAR IN THE PORTUGUESE LANGUAGE TEXTBOOK
Abstract: This article aims to investigate how the proposal of teaching and learning of the discursive/textual genre seminar. For this, we analyzed the approach taken by the Portuguese language textbook. Based on the theoretical-methodological contribution of Sociodiscursive Interactionism, we were able to identify, know and account for all the specific and relatively stable characteristics of the seminar in order to evaluate the way the textbook addresses the aforementioned genre. The results pointed to the way the book works with the seminar, specifying in which moments the approach is satisfactory and in which it is necessary that the teacher complements with more information.
Keywords: Seminar; Textbook; Oral Genres; Sociodiscursive Interactionism.
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