COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: UMA COMPREENSÃO A PARTIR DA CAMPANHA DA FRATERNIDADE DE 2017

Autores

  • Francisco Mário de Sousa Silva Universidade Estácio de Sá
  • Maria Lucinete Fortunato Universidade Federal de Campina Grande- UFCG
  • Francisca Bezerra de Oliveira Universidade Federal de Campina Grande - UFCG

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v9i1.4705

Resumo

No Brasil, a educação ambiental e o desenvolvimento sustentável são temas amplamente difundidos, como princípios para melhorias socioeducativas, políticas, econômicas e ambientais, o que demanda ações que contemplem de forma ética e viável a aplicação e difusão dos referidos conceitos. Nesse contexto, o presente estudo buscou compreender a relação comunicativa da Campanha da Fraternidade de 2017 com a promoção da educação ambiental e desenvolvimento sustentável. Para tanto, utilizou como principal metodologia, a análise de conteúdo, os quais foram fundamentados em avaliações qualitativas. A pesquisa foi desenvolvida entre março de 2017 e julho de 2018 e apontou a Campanha analisada, como instrumento de comunicação socioeducativa, indutor de práticas dialógicas de educação ambiental e fomento ao desenvolvimento sustentável.

Palavras-Chave: Educação Ambiental; Desenvolvimento Sustentável; Comunicação; Campanha da Fraternidade de 2017.

COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE: UNA COMPRENSIÓN A PARTIR DE LA CAMPAÑA DE LA FRATERNIDAD DE 2017

Resumen
En Brasil, la educación ambiental y el desarrollo sostenible son temas ampliamente difundidos, como principios para mejoras socioeducativas, políticas, económicas y ambientales, lo que demanda acciones que contemplen de forma ética y viable la aplicación y difusión de estos conceptos. En ese contexto, el estudio buscó comprender la relación comunicativa de la Campaña de la Fraternidad de 2017 con la promoción de la educación ambiental y el desarrollo sostenible. Para ello, utilizó como principal metodología, el análisis de contenidos, los cuales fueron fundamentados en evaluaciones cualitativas. La investigación fue desarrollada entre marzo de 2017 y julio de 2018 y apuntó a la Campaña analizada, como instrumento de comunicación socioeducativa, inductor de prácticas dialógicas de educación ambiental y fomento al desarrollo sostenible.

Palabras clave: Educación Ambiental; Desarrollo sostenible; Comunicación; Campaña de la Fraternidad de 2017.

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Biografia do Autor

Francisco Mário de Sousa Silva, Universidade Estácio de Sá

Granduando em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá. Mestre em Desenvolvimento Regional Sustentável pela Universidade Federal do Cariri- UFCA, semestre 2017.2, possui graduação em Jornalismo pela Universidade Federal do Cariri - UFCA, semestre 2015.2. É membro do Periódico Científico "Ciência e Sustentabilidade" da Universidade Federal do Cariri. 

Maria Lucinete Fortunato, Universidade Federal de Campina Grande- UFCG

Historiadora, Dra. pela UNICAMP e Profa. da Unidade Acadêmica de Ciências Sociais, da Universidade Federal de Campina Grande.

Francisca Bezerra de Oliveira, Universidade Federal de Campina Grande - UFCG

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal da Paraíba (1980), mestrado em Enfermagem Psiquiátrica pela Escola de Enfermagem Anna Néry (1991) e doutorado em Enfermagem pela Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (1999). Atualmente é Professora Titular da Universidade Federal de Campina Grande. 

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Publicado

2020-05-04

Edição

v. 9 n. 1 (2020): Criar Educação - Revista do Programa de Pós-graduação em Educação - UNESC

Seção

Artigos

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