APLICABILIDADE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE BIOLOGIA
UMA REVISÃO DA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v11i2.6913Resumo
Este artigo teve o objetivo de verificar atividades pedagógicas sobre ensino de Biologia em que há abordagem da educação ambiental (EA). O ensino de Biologia aqui considerado foi tanto o componente curricular específico, no ensino médio, quanto de forma geral. Foi feita revisão integrativa da literatura, nas bases de dados Scielo e Google Acadêmico, de artigos publicados em periódicos e eventos científicos, entre 2013 e 2017. A EA deve estar presente nos currículos da educação formal de maneira transversal e sua abordagem integrada nas disciplinas ofertadas, pois é caracterizada como um tema de ampla importância no processo de formação do indivíduo como cidadão. No ensino de Biologia, a problemática socioambiental foi verificada, principalmente, em conteúdos de Ecologia, com o uso de diferentes estratégias metodológicas, a fim de oportunizar indicativos de mudanças de visão dos alunos diante de problemas ambientais.
Referências
ANACLETO, R. G.; BILOTTA, P. Uma abordagem interdisciplinar sobre a qualidade da água como estratégia para o ensino de Ciências. Revista Virtual de Química, São Paulo, v. 7, n. 6, p. 2622-2634, 2015. Disponível em: http://static.sites.sbq.org.br/rvq.sbq.org.br/pdf/v7n6a46.pdf. Acesso em: 12 abr. 2020.
ANJOS, C. S.; SANTOS, E. G. Potencialidades pedagógicas do filme Bambi no ensino de Ecologia e educação ambiental. # Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 6, n. 2, p. 1-21, 2017. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/2336/1727. Acesso em: 12 abr. 2020.
ANSELMO, J. S.; AIRES, I. C. S.; LIMA, R. A. A educação ambiental e o ensino de Biologia em uma escola privada no município de Porto Velho-RO. In: SEMANA EDUCA, 4., 2013, Porto Velho. Anais [...]. Porto Velho: UNIR, 2013. p. 1-10. Disponível em: http://www.periodicos.unir.br/index.php/semanaeduca/article/download/1113/1221. Acesso em: 12 abr. 2020.
ARAÚJO, I. S. Educação Ambiental: um desafio para a sociedade contemporânea. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, São Paulo, v. 16, n. 2, p. 300-307, 2017. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/meio-ambiente/educacao-ambiental. Acesso em: 12 abr. 2020.
ARAUJO, J. M. et al. Educação Ambiental: a importância das aulas de campo em ambientes naturais para a disciplina de Biologia no ensino médio da escola Joaquim Parente na cidade de Bom Jesus-PI. Ensino, Saúde e Ambiente, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, p. 25-36, 2015. Disponível em: https://periodicos.uff.br/ensinosaudeambiente/article/view/21202. Acesso em: 12 abr. 2020.
ASSIS, A. R. S.; CHAVES, M. R. A educação ambiental e as contribuições do ensino de Geografia e Biologia. In: NEVES, A. F. et al. (Orgs.). Coletânia interdisciplinar em pesquisa, pós-graduação e inovação: estudos ambientais, territórios e movimentos sociais. v. 1. São Paulo: Blucher, 2015. p. 131-148. Disponível em: http://pdf.blucher.com.br.s3-sa-east-1.amazonaws.com/openaccess/coletanea-interdisciplinar/vol1/V1_Cap08.pdf. Acesso em: 12 abr. 2020.
ASSIS, A. R. S.; CHAVES, M. R. A educação Ambiental e o ensino de Biologia para a prática social. Espaço em Revista, Catalão, v. 16, n. 1, p. 1-14, 2014. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/espaco/article/view/31094/17546. Acesso em: 12 abr. 2020.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, p. 1, 28 abr. 1999.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: Secretaria de Educação Básica, 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Diário Oficial da União, Brasília, DF, p. 70, 18 jun. 2012. Seção 1.
GODEFROID, R. S. O ensino de Biologia e o cotidiano. 2. ed. Curitiba: Intersaberes, 2014.
KRASILCHIK, M. Prática de ensino de Biologia. 4. ed. rev. e ampl., 2. reimp. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008.
LABARCE, E. C.; CALDEIRA, A. M. A.; BORTOLOZZI, J. A atividade prática no ensino de Biologia: uma possibilidade de unir motivação, cognição e interação. In: CALDEIRA, A. M. A. Ensino de Ciências e Matemática, II: temas sobre a formação de conceitos. São Paulo: Editora UNESP, 2009.
LANA, Z. M. O. O ensino regular e a educação ambiental formal: emergência, princípios e elementos normativos. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental, Santa Maria, v. 19, n. 2, p. 1110-1123, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reget/article/download/16901/pdf. Acesso em: 12 abr. 2020.
LAYRARQUES, P. P.; LIMA, G. F. C. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 23-40, 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/asoc/v17n1/v17n1a03.pdf. Acesso em: 12 abr. 2020.
LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. rev. e ampl. São Paulo: Cortez, 2012.
LUZZI, D. Educação e meio ambiente: uma relação intrínseca. Barueri: Manole, 2012.
MANSOLDO, A. Educação Ambiental na perspectiva da Ecologia Integral: como educar neste mundo em desequilíbrio? Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2012.
MARTINS, C. I. Reflexões das aulas de educação ambiental em uma turma do ensino médio. Mostra Interativa da Produção Estudantil em Educação Científica e Tecnológica, Ijuí, n. 2, 2017. Disponível em: https://www.publicacoeseventos.unijui.edu.br/index.php/moeducitec/article/view/8556/7207. Acesso em: 12 abr. 2020.
MAYR, E. Biologia, ciência única. São Paulo: Cia das Letras, 2005.
MORAES, C. P. RPG como ferramenta facilitadora do ensino de Biologia e educação ambiental para discentes do município de Santa Cruz das Palmeiras-SP. Nucleus, Ituverava, v. 11, n. 2, p. 161-170, 2014. Disponível em: http://www.nucleus.feituverava.com.br/index.php/nucleus/article/view/1109/1672. Acesso em: 12 abr. 2020.
OLIVEIRA, M. M. D. et al. (Orgs.). Cidadania, meio ambiente e sustentabilidade. Caxias do Sul: Educs, 2017.
PAULA, D. H. L.; PAULA, R. M. Currículo na escola e currículo da escola: reflexões e proposições. Curitiba: Intersaberes, 2016.
PELICIONI, A. F. Ambientalismo e educação ambiental: dos discursos às práticas sociais. O Mundo da Saúde, São Paulo, v. 30, n. 4, p. 532-543, 2006. Disponível em: https://www.saocamilo-sp.br/pdf/mundo_saude/41/02_Ambientalismo.pdf. Acesso em: 12 abr. 2020.
PEREIRA, F. C. A influência do ensino de Botânica na percepção ambiental de alunos com idade entre 9 e 12 anos. In: CONGRESSO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA, INICIAÇÃO CIENTÍFICA E EXTENSÃO CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA ISABELA HENDRIX, 1., 2016, Belo Horizonte. Anais [...]. Belo Horizonte: IMIH, 2016. p. 248-270. Disponível em: http://izabelahendrix.edu.br/pesquisa/anais/arquivos2016/tc-248-261nv.pdf. Acesso em: 12 abr. 2020.
PERETIATKO, J.; MOSER, A. S.; OLIVEIRA, F. A. Inserção da educação ambiental crítica no contexto escolar: contribuições no ensino de Biologia. In: ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 16., 2017, Curitiba. Anais [...]. Curitiba: UFPR, 2017. Disponível em: http://www.epea2017.ufpr.br/wp-content/uploads/2017/05/677-E4-S13-INSER%C3%87%C3%83O-DA-ED.-AMB-2.pdf. Acesso em: 12 abr. 2020.
PHILIPPI JÚNIOR, A.; PELICIONI, M. C. F. Coleção Ambiental: educação ambiental e sustentabilidade. 2. ed. rev. e atual. v. 14. Barueri: Manole, 2014.
PHILIPPI JÚNIOR, A.; ROMÉRO, M. A.; BRUNA, G. C. Coleção Ambiental: curso de gestão ambiental. 1. ed. Barueri: Manole, 2004.
REIGOTA, M. A educação ambiental frente aos desafios apresentados pelos discursos contemporâneos sobre a natureza. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 36, n. 2, p. 539-553, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ep/v36n2/a08v36n2.pdf. Acesso em: 12 abr. 2020.
REZENDE, I. M. N.; COUTINHO, A. S.; ARAÚJO, M. L. F. Educação Ambiental e Fisiologia Humana: compreensões e práticas de professores de Biologia. ALEXANDRIA Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Florianópolis, v. 6, n. 3, p. 211-226, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/38158/29100. Acesso em: 12 abr. 2020.
RODRIGUES, A. R. F.; LABURU, C. E. A educação ambiental no ensino de Biologia e um olhar sobre as formas de relação entre seres humanos e animais. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 14, n. 2, p. 171-184, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4359/2925. Acesso em: 11 abr. 2020.
RODRIGUES, A. R. F.; GODOY, M. T.; LABURU, C. E. Educação ambiental e ensino de Biologia: relações possíveis com a Ética Biocêntrica. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. Especial, p. 16-28, 2014. Disponível em: https://www.seer.furg.br/remea/article/view/4428/2781. Acesso em: 12 abr. 2020.
SANTORI, R. T.; SANTOS, M. G. (Orgs.). Ensino de Ciências e Biologia: um manual para a elaboração de coleções didáticas. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Interciência, 2015.
SOBRINHO, R. S. A importância do ensino de Biologia para o cotidiano. 2009. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Biologia) – Faculdade Integrada da Grande Fortaleza, Fortaleza, 2009.
SOUSA, C. R. C.; LACERDA, M. S. B.; LIMA, T. V. V. Ensino de Biologia: o jogo didático como estratégia metodológica. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, São Paulo, v. 6, n. 9, p. 5-20, 2017. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/biologia/ensino-de-biologia. Acesso em: 12 abr. 2020.
SOUZA, M. T.; SILVA, M. D.; CARVALHO, R. Revisão Integrativa: o que é e como fazer. Einsten, São Paulo, v. 8, p. 102-106, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/eins/v8n1/pt_1679-4508-eins-8-1-0102.pdf. Acesso em: 12 abr. 2020.
TOZONI-REIS, M. F. C. Educação ambiental na escola básica: reflexões sobre a prática dos professores. Revista Contemporânea de Educação, v. 7, n. 14, p. 243-255, 2012. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1670/1519. Acesso em: 12 abr. 2020.
ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Tradução: Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: Artmed, 1998.
ZAMPIN, I. C.; OLIVEIRA, F. B. A interdisciplinaridade em Educação Ambiental, Geografia, Biologia, Moral e Ética, tendo como análise a aplicação didática e pedagógica de orquídeas no ensino médio. Educação em Foco, São Paulo, n. 6, p. 38-51, 2014. Disponível em: http://portal.unisepe.com.br/unifia/wp-content/uploads/sites/10001/2018/06/3inter_moral_etica.pdf. Acesso em: 12 abr. 2020.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Na qualidade de titular dos direitos autorais relativos à obra acima descrita, o autor, com fundamento no artigo 29 da Lei n. 9.610/1998, autoriza a UNESC – Universidade do Extremo Sul Catarinense, a disponibilizar gratuitamente sua obra, sem ressarcimento de direitos autorais, para fins de leitura, impressão e/ou download pela internet, a título de divulgação da produção científica gerada pela UNESC, nas seguintes modalidades: a) disponibilização impressa no acervo da Biblioteca Prof. Eurico Back; b) disponibilização em meio eletrônico, em banco de dados na rede mundial de computadores, em formato especificado (PDF); c) Disponibilização pelo Programa de Comutação Bibliográfica – Comut, do IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia), órgão do Ministério de Ciência e Tecnologia.
O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.
O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.
DECLARAÇÃO DE ÉTICA E BOAS PRÁTICAS NA PESQUISA CIENTIFICA
A Revista CRIAR EDUCAÇÃO – PPGE/UNESC , ISSN eletrônico 2315-2452, dedica-se a cumprir as boas práticas de publicação científica no que diz respeito à conduta ética condizente com a editoração cientifica de periódicos. A prevenção da negligência também é uma responsabilidade crucial do editor e da equipe editorial da Revista Criar Educação: qualquer forma de comportamento antiético, no trato e respeito aos direitos das pessoas, bem como repudia o plágio em qualquer instância,. Adotamos como orientação consultiva as Resoluções do Código de Ética vigente que regem as boas práticas em pesquisa cientifica (Resolução 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde e Resolução 510/2016 (Pesquisas em Ciências Humanas e Sociais).
