A “EXPERIÊNCIA DE SI” NAS BIONARRATIVAS SOCIAIS E SUA RELAÇÃO COM A BIODIVERSIDADE LOCAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA

Autores

  • MICHAEL LUCIANO DAS GRACAS SILVA SILVA UFTM
  • DANILO KATO UFTM

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8453

Resumo

Resumo: No cenário contemporâneo da Educação, a formação de professores desempenha um papel crucial na preparação de sujeitos preparados a lidar com a diversidade cultural presentes nas salas de aula. A área de formação de professores de Ciências, em particular, enfrenta o desafio de integrar o conhecimento científico, em constante mudança, com abordagens pedagógicas sensíveis à interculturalidade. Diante dessa realidade, o objetivo do artigo é analisar a “experiência de si” em uma bionarrativas sociais (BIONAS), relacionando biodiversidade local e a formação de professores de ciências/biologia. A BIONAS selecionada é intitulada “Não somos um catálogo! professor de biologia XY gay”, criada por um egresso do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará (UFOPA). O procedimento metodológico foi a análise do discurso à luz de Volóchinov e seu Círculo e Larrosa. Foram analisados enunciados que elucidam a relação da “experiência de si” do licenciando ao pensar sua biodiversidade local e o seu processo de formação de professor. Como resultado, foi percebido que a resistência expressa na BIONAS pode ser vista como uma tentativa de reivindicar a experiência própria em contraposição a uma narrativa hegemônica que desconsidera a riqueza da biodiversidade local e dos saberes populares.

Palavras chave: Experiência de Si, BIONAS, formação de professores de Ciências

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

MICHAEL LUCIANO DAS GRACAS SILVA SILVA, UFTM

Graduado em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnológica do Triângulo Mineiro (IFTM) de Uberaba (2015), Mestre em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro de Uberaba (2021). Email: michaeluciano@hotmail.com

DANILO KATO , UFTM

Graduado  em  Ciências  Biológicas  pela  Faculdade  de  Filosofia,  Ciências  e  Letras  de  Ribeirão  Preto  (2003),  Mestre  em  Ensino  de  Ciências  e  Matemática  pela  Faculdade  de  Educação  da  Universidade  de  São  Paulo. Doutor  pelo programa  de  Educação  Escolar  da  Faculdade  de  Ciências  e  Letras  da  UNESP.  Docente  na  Universidade  Federal  do  Triângulo  Mineiro  (UFTM),  no  curso  de  Licenciatura  em  Educação  do  Campo.  Professor colaborador, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFTM - PPGE. Líder do Grupo de    Estudos    e    Pesquisa    em    Interculturalidade    e    Educação    em    Ciências    (GEPIC/UFTM).    Email: katosdan@yahoo.com.br

Downloads

Publicado

2024-11-05

Edição

Seção

Dossiê: EDUC(AÇÕES) PARA ADIAR O FIM DO MUNDO