A “EXPERIÊNCIA DE SI” NAS BIONARRATIVAS SOCIAIS E SUA RELAÇÃO COM A BIODIVERSIDADE LOCAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8453Resumo
Resumo: No cenário contemporâneo da Educação, a formação de professores desempenha um papel crucial na preparação de sujeitos preparados a lidar com a diversidade cultural presentes nas salas de aula. A área de formação de professores de Ciências, em particular, enfrenta o desafio de integrar o conhecimento científico, em constante mudança, com abordagens pedagógicas sensíveis à interculturalidade. Diante dessa realidade, o objetivo do artigo é analisar a “experiência de si” em uma bionarrativas sociais (BIONAS), relacionando biodiversidade local e a formação de professores de ciências/biologia. A BIONAS selecionada é intitulada “Não somos um catálogo! professor de biologia XY gay”, criada por um egresso do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará (UFOPA). O procedimento metodológico foi a análise do discurso à luz de Volóchinov e seu Círculo e Larrosa. Foram analisados enunciados que elucidam a relação da “experiência de si” do licenciando ao pensar sua biodiversidade local e o seu processo de formação de professor. Como resultado, foi percebido que a resistência expressa na BIONAS pode ser vista como uma tentativa de reivindicar a experiência própria em contraposição a uma narrativa hegemônica que desconsidera a riqueza da biodiversidade local e dos saberes populares.
Palavras chave: Experiência de Si, BIONAS, formação de professores de Ciências
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