O VIDEOCAMP COMO DISPARADOR DO MOVIMENTO DE MICROPOLITICA ATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA PENSAR O CURRICULO

Resumo

 ^{O presente artigo traz a reflexão sobre o cotidiano escolar e o trabalho pedagógico que nele acontece, considerando-o como espaço de representação da sociedade e o currículo como meio de controle da política neoliberal estabelecida e seus mecanismos. O objetivo desse artigo é refletir sobre a possibilidade de se utilizar a linguagem fílmica, a partir da plataforma videocamp e seu acervo, para a reflexão das vivências cotidianas de exclusão e manutenção do status quo, na formação continuada de professores. Para tal, pretende-se realizar oficinas para análise e reflexão de filmes autorais da plataforma que trazem assuntos recorrentes da vida cotidiana e tão necessários de discussões e o registro cartográfico como método científico para investigar essa produção da pesquisa que busca responder se o Videocamp poderá de fato ser o disparador do movimento de micropolítica ativa na formação continuada de professores para (re)pensar o currículo e combater a exclusão social na/da escola? A proposta de pesquisa, a que se refere o artigo deverá ser aplicada e por essa razão ainda não traz seus resultados}