REPRESENTAÇÃO E CARACTERÍSTICAS DOS DOCENTES E DA DOCÊNCIA BEM AVALIADA PELOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Resumo
O presente trabalho constitui-se um recorte da pesquisa sobre docência no Ensino Superior que trata de compreender a complexidade e as múltiplas dimensões que compõe o trabalho bem avaliado do profissional liberal como professor, sob a ótica dos alunos. Pelo fato das representações estarem de certa forma definidas socialmente, elas contribuem para a compreensão das formas de participação e de inter-relação do discente no papel que lhe cabe como tal. Foi utilizado como técnica de coleta de dados o questionário com alunos formandos de Engenharia Civil, Direito e Medicina de três universidades catarinenses: Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI e Universidade do Sul de Santa Catarina – UNISUL. Também foi realizada a entrevista com grupos focais com alunos da UNESC. Os dados resultantes demonstram diferentes motivos e características da docência e do docente bem avaliado pelos seus alunos, como domínio de conhecimento, didática e metodologia, atitudes e características pessoais dos professores bem como motivações próprias dos alunos. Por meio da pesquisa, tornou-se possível encontrar elementos que ajudam a compreender os significados das práticas pedagógicas no contexto universitário e as especificidades de cada curso e disciplina.
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