GESTÃO ESCOLAR E PARTICIPAÇÃO: A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS

Autores

  • Mileidi Formaeski Tereza Ferreira UNESC
  • Antonio Serafim Pereira UNESC/PPGE

Resumo

O presente trabalho relata a pesquisa realizada nas três maiores escolas da rede municipal de ensino de Criciúma/SC, em que se buscou analisar a percepção dos alunos no que diz respeito a sua participação na gestão escolar. Primeiramente, analisou-se o PPP das escolas e, posteriormente, realizou-se entrevistas semiestruturadas com 9 alunos dos anos finais do Ensino Fundamental de cada escola pesquisada. Tanto as entrevistas como o PPP das escolas passaram por análise de conteúdo. Nas entrevistas, evidenciamos que a participação do aluno no processo de gestão escolar é restrita e liga-se mais diretamente a casos de indisciplina ou dificuldade de aprendizagem, à avaliação de disciplinas e professores, à escolha de representantes de turma e à escolha das atividades a serem realizadas. Grêmio Estudantil, Conselho Escolar e Conselho de Classe Participativo, de acordo com os alunos, são inexistentes nas escolas como espaços participativos, embora o PPP das escolas expresse, com certa ênfase, a participação dos discentes nas discussões e tomada de decisões, indicando os Conselhos de Classe e o Grêmio Estudantil como instâncias de participação.

 Palavras-Chave: Gestão Escolar. Participação. Alunos.

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Biografia do Autor

Mileidi Formaeski Tereza Ferreira, UNESC

Graduação em Pedagogia/Unesc

Antonio Serafim Pereira, UNESC/PPGE

Doutorado em Educação pela Universidade de Santiago de Compostela-USC, Espanha. Pós-doutorado em Ciências Humanas e Sociais pela Universidade de Buenos Aires, UBA, Argentina. Atualmente é professor pesquisador da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, onde atua no Curso de Pedagogia, no Programa de Mestrado em Educação e coordena o FORGESB, Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação e Gestão na Educação Básica.

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Publicado

2017-11-29