GESTÃO DEMOCRÁTICA E ESCOLAS PÚBLICAS DE UM MUNICÍPIO CATARINENSE
Resumo
O presente trabalho integra o Projeto de pesquisa “Gestão democrática na rede municipal de ensino do extremo sul catarinense, pós LDB n° 9.394/96: perspectivas”, em andamento num dos municípios participantes da investigação. Nas escolas públicas do sistema de ensino deste município, buscamos analisar as perspectivas de gestão democrática expressas nos documentos (projetos pedagógicos e regimentos escolares) e nas falas dos gestores e professores (entrevistas semiestruturadas). Projeto político pedagógico e regimento escolar tiveram suas análises orientadas pelas seguintes categorias: relação, poder, participação, representação e currículo. As análises das entrevistas dos gestores e professores centraram-se na visão de gestão, forma de elaboração do projeto pedagógico/regimento escolar, posição sobre a análise dos mesmos, visão relação escola x secretaria de educação. No PPP e RE das escolas as indicações para a gestão democrática a colocam à frente da gestão centralizada, distribuída entre a perspectiva democrática participativa mais pontuada no RE e a liberal em destaque no PPP. Não obstante, os professores e gestores das escolas, em sua maioria, demonstraram em seus discursos visão próxima da democracia liberal, enfraquecida pela descontinuidade de experiências democráticas no interior das escolas. Concluída esta etapa, a proposta é discutir os resultados da pesquisa com os principais interessados.
Palavras-chave: Gestão democrática. Projeto político pedagógico. Regimento escolar. Gestores. Professores.
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