FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E PRECONCEITO À DOCÊNCIA: LICENCIATURA EM FILOSOFIA EAD/UFSC
Resumo
Neste artigo procura-se apresentar paralelos entre a formação de professores no Brasil, evidenciando a existência de licenciaturas com formação bacharelesca, e o preconceito com a docência que reverbera na formação de professores. Busca-se a análise das implicâncias da formação docente no mercado de trabalho, onde a função docente é muitas vezes desestimulada. Para esta pesquisa, além que levantamento bibliográfico, foi realizado uma análise do Projeto Político Pedagógico (P.P.P.) do curso de Filosofia EAD da Universidade Federal de Santa Catarina- UFSC. Tal análise, juntamente com o levantamento bibliográfico, possibilita concluir que o curso em questão acaba por ter uma licenciatura mais bacharelesca, de forma que as aproximações do estudante com o magistério são pontuais e se limitam a algumas disciplinas. Sabe-se que um professor também precisa ser um pesquisador. Entretanto, o foco de toda licenciatura é bem formar o professor, o que envolve necessariamente o pensar crítico e a vinculação de todas as disciplinas do curso de licenciatura à função docente.
Palavras-chave: Formação de professores. Preconceito à docência. Licenciatura.
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