O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOS ALUNOS DA EJA: UM OLHAR ATENTO ÀS DIFERENÇAS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v3i3.5368Resumo
Suscitar uma discussão nos meios educacionais e não educacionais sobre a Educação de Jovens e Adultos é urgente e fundamental. Mesmo que se tenha a consciência da obrigatoriedade da educação, uma parcela da população ainda é excluída do sistema regular de ensino e da sociedade, pois o analfabeto sofre com atitudes preconceituosas nas práticas sociais. Optou-se por este tema por considerá-lo de extrema importância aos olhos de quem acredita e luta por uma educação justa e igualitária e ainda por não ser uma questão muito explícita na sociedade. Assim, trazer a problemática a ser pensada na situação em que se encontram os alunos da EJA na sociedade torna-se imprescindível. A metodologia escolhida para este estudo é a pesquisa de campo com um roteiro composto de cinco perguntas, com o objetivo geral de analisar como os alunos da EJA se percebem alfabetizados e letrados dentro de suas diferenças. Este trabalho traz pontos de discussão teórica a respeito das dificuldades, preconceito e a alfabetização e letramento dos alunos jovens e adultos, mostrando como se perceberam alfabetizados com suas especificidades e como enfrentaram o preconceito ao voltarem à escola depois de anos. Em suma, a partir das leituras e da pesquisa feita com os pesquisados pode-se perceber que, mesmo com tantas dificuldades e desafios os impedindo de seguir em busca dos seus objetivos, os alunos se mostraram vitoriosos e provaram que é possível se alfabetizar dentro de suas diferenças.
PALAVRAS-CHAVE: Educação de jovens e adultos. Alfabetização e letramento. Preconceito.
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