AS CONTRIBUIÇÕES DA LINGUAGEM AUDIOVISUAL NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v4i3.6197Resumo
Este trabalho buscou verificar contribuições da linguagem audiovisual e os recursos oferecidos por ela nas práticas educativas na Educação Infantil nos municípios de Criciúma e Forquilhinha. Esse foi o objetivo geral da pesquisa que teve como objetivos específicos: identificar quais recursos audiovisuais são utilizados pelos professores; compreender qual a importância da linguagem audiovisual para os professores da Educação Infantil; verificar em quais práticas educativas os recursos audiovisuais são trabalhados; e verificar se há, no Projeto Político Pedagógico da escola, orientação para o uso da linguagem audiovisual. Caracteriza-se como pesquisa qualitativa, sendo que a análise de dados, realizada a partir do referencial teórico contemplou autores Amante (2011), Brasil (2017), Brasil (1996), Coutinho (2006), Duran (2010), Kenski (2008), Libâneo (2004), e Mercado (2002), Martin-Barbero (2000), Moran (2006) e Tardif (2004), que discutem linguagem audiovisual. A pesquisa, por meio de entrevista, foi realizada com quatro professores da Educação Infantil de rede pública e filantrópica nos municípios de Criciúma e Forquilhinha. Os dados coletados foram organizados em tópicos e analisados a partir do referencial teórico. Os resultados obtidos mostram que os professores da Educação fazem uso dos recursos audiovisuais sem suas práticas educativas.
Palavras-chave: Linguagem Audiovisual. Práticas educativas. Recursos tecnológicos. Professores da Educação Infantil.
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