OS IMPACTOS OCORRIDOS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v7i2.8254Resumo
O presente artigo teve como propósito retratar uma pesquisa produzida no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense. Desse modo, trouxe à tona concepções fundamentais relacionadas à temática, partindo disso, o problema selecionado foi: como as escolas públicas foram afetados pela Pandemia do Covid-19? Em relação aos objetivos, os mesmos dividiram-se em geral e específicos. O geral foi compreender de qual forma que as escolas públicas foram afetadas pela Pandemia Covid-19. Já os específicos se apresentaram como: identificar as dificuldades que os alunos das escolas públicas sofreram com o ensino remoto durante a Pandemia Covid-19; analisar de que forma as mudanças e adaptações escolares afetaram os alunos de escolas públicas; examinar as
desvantagens e vantagens do ensino remoto para os alunos de escolas públicas. A metodologia empregada se instituiu por uma abordagem qualitativa e enquanto o instrumento para coleta de dados aplicou-se uma pesquisa de revisão de literatura em artigos científicos de diferentes autores, com o intuito de elaborar uma análise, ainda que preliminar, de suas interpretações e percepções sobre o tema. Os dados foram analisados diante ao referencial teórico que se baseou nos autores: Arruda (2020); Barreto (2020); Rocha, D. S. (2020); Betto (2021); Filho (2020); Carmo (2020); Ribeiro (2020); Freitas (2014); Libâneo; Silva (2020); Macedo (2021); Martins (2020); Almeida (2020). Dessa maneira, essa pesquisa oportunizou concluir quais foram as maiores dificuldades que os alunos de escolas públicas enfrentaram durante a pandemia Covid-19, dentre elas, a desigualdade social. Em contrapartida, evidenciou a importância das instituições escolares públicas em ter um ensino de qualidade para todos, pois educação é um direito porque são cidadãos. E, por fim, destacou que o ensino remoto também trouxe vantagens, visto que diversos professores e alunos não sabiam nem da existência de determinadas ferramentas tecnológicas e nem sabiam como utilizá-las, entretanto, durante o período pandêmico os possibilitou e, desse modo, muitos conhecimentos foram construídos a partir de novas estratégias, metodologias e didáticas.
PALAVRAS CHAVE: Escolas públicas. Pandemia Covid-19. Ensino Remoto. Desigualdade social. Ferramentas tecnológicas
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