PEDAGOGIA HOSPITALAR: AS CONTRIBUIÇÕES DO PEDAGOGO JUNTO À EQUIPE MULTIDISCIPLINAR NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA HOSPITALIZADA
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v7i2.8257Resumo
: A Pedagogia Hospitalar manifestou-se por volta da década de 30, na Europa e mais tarde nos Estados Unidos. Os primeiros registros do pedagogo hospitalar ocorreram pela necessidade do atendimento educacional às crianças que encontravam-se em instituições como orfanatos e asilos. No início do século XX, tiveram as primeiras evidências da escolarização em ambientes de saúde no Brasil e o reconhecimento pelos órgãos públicos brasileiros. Este estudo teve como objetivo compreender, reconhecer e constatar o papel do pedagogo no processo de desenvolvimento da criança hospitalizada e suas contribuições junto à equipe multidisciplinar. A pesquisa, caracterizada como qualitativa de abordagem exploratória, buscou os dados empíricos utilizando como instrumento, a entrevista semiestruturada com duas pedagogas de um hospital da região metropolitana do estado de Santa Catarina. Os dados foram interpretados utilizando-se dos princípios da análise de conteúdo de Bardin (2011) e achados de Fernández (2001); Freire (1996), Libâneo (1999), Papalia, Olds, Feldman (2013), Fontes (2005), Souza (2021) e outros. As conclusões apontam que a atuação do pedagogo hospitalar vem ao encontro da necessidade de proporcionar à criança hospitalizada uma vivência articulada e significativa entre o saber do cotidiano do paciente e o saber científico. Através de processos como a escuta pedagógica e dialógica do paciente/ aluno e família junto a equipe multidisciplinar é possível realizar um atendimento humanizado no desenvolvimento integral, naquele momento crítico na vida da criança hospitalizada. PALAVRAS CHAVE: Pedagogia hospitalar. Criança hospitalizada. Equipe Multidisciplinar
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