PROJETO SALA DE LEITURA ITINERANTE: A LEITURA LITERÁRIA E O SEU PAPEL TRANSFORMADOR

Autores

  • Lana Jakabson Lavezzo Universidade do Extremo Sul Catarinense
  • Endiara Rodrigues Universidade do Extremo Sul Catarinense
  • Carlos Arcângelo Schlickmann Universidade do Extremo Sul Catarinense
  • Cibele Beirith F. Freitas Universidade do Extremo Sul Catarinense
  • Daniela Arns Silveira Universidade do Extremo Sul Catarinense
  • Richarles Souza de Carvalho Universidade do Extremo Sul Catarinense

DOI:

https://doi.org/10.18616/re.v5i1.6336

Resumo

Este artigo pretende apresentar e compartilhar as experiências do projeto de extensão Sala de Leitura Itinerante, realizado pela Universidade do Extremo Sul Catarinense, por meio de pesquisa bibliográfica e de relatos que registraram a prática da leitura literária nas escolas. Fundamentamo-nos a partir de bases teóricas, que contribuem para a reflexão acerca das temáticas apresentadas. Alguns dos autores, cujos trabalhos são pertinentes para o desenvolvimento deste artigo: Antonio Candido (1972 – 2017), Jacques Rancière (2002 – 2005), Leyla Perrone-Moisés (2016) e Regina Zilberman (1999). A partir dessas leituras, traçamos relações pertinentes entre as temáticas abordadas e a proposta do projeto. Discorremos sobre o que o projeto propõe, a importância da leitura literária, a formação de leitores literários emancipados e o relato de experiência. É possível afirmar que ainda há desafios a serem superados na prática de leitura literária em sala de aula, contudo, podemos afirmar que a experiência com textos literários promove a formação de alunos transformadores de sua própria realidade.  

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Publicado

2021-02-25