O ACESSO À EDUCAÇÃO EM UM PRESÍDIO DA AMREC: ANÁLISE DE IMPACTOS E ESTRUTURA PARA O ENSINO
Resumo
O acesso à educação nas prisões brasileiras é um direito preservado pela Lei n. 7.210. Na prisão, a educação tem função de ensinar e reconstruir caráter. No artigo Educação para jovens e adultos em situação de restrição e privação de liberdade no Brasil (2013), Julião relata os problemas nas instituições privativas sobre a estrutura educacional, como: falta de projeto pedagógico, falta de profissionais e infraestrutura inadequada, sendo os espaços reservados, ambientes úmidos com iluminação precária, limitada ventilação e materiais de apoio e didáticos desatualizados. Em Edificações escolares: infraestrutura necessária ao processo de Ensino e aprendizagem escolar, Beltrame et al. (2009) mostra que um ambiente em que se tem um bom conforto térmico, o desempenho e aproveitamento dos alunos perante a atividade fim é melhor. Então, em um ambiente de “cela” de aula, seria um local apropriado para o ensino, sendo que a sua função está ligada à reabilitação dos detentos? Não prejudicaria o desempenho didático dos alunos e sua reabilitação? A metodologia deste estudo, a princípio, é revisão bibliográfica e entrevistas com detentos e professores, para analisar o ensino no Presídio Santa Augusta, podendo ocorrer mudanças, por conta da pandemia. O trabalho é parte do pré-projeto para a entrada no PPGE/UNESC. Como o projeto começou em março de 2021, ainda não há respostas para as perguntas levantadas, mas há a esperança de uma educação prisional melhorada, com alta qualidade de ensino.Downloads
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