O DIREITO AO ACESSO À POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL PELA PERSPECTIVA DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
Resumo
O presente artigo objetiva colaborar a uma reflexão teórica, trazendo como proposta uma
pesquisa bibliográfica de cunho exploratório, capaz de analisar, à luz de um preparatório
social aos exames vestibulares e ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no âmbito da
extensão universitária, a relevância de ações como esta como um instrumento de
fortalecimento das políticas educacionais de acesso à graduação. A compreensão aqui
apresentada defende a fertilidade desempenhada pela experiência do pré-vestibular social
Jorge da Paz Almeida do Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional
(ESR) da Universidade Federal Fluminense (UFF) do Campus em Campos dos Goytacazes
(UFF Campos), como contribuição para a efetivação do direito e da democratização do acesso
ao ensino superior, cooperando no alcance das políticas públicas de inclusão educacional
para diferentes grupos sociais factualmente excluídos. Como referencial teórico, a presente
pesquisa circula entre autores que destacam a importância da análise e da avaliação das
políticas públicas, e, em especial, as políticas educacionais, bem como, dialoga com dados
recentes do acesso à educação superior no Brasil e outros referenciais.
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