A DIALÉTICA DO ENSINO: A MONITORIA COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E EXPANSÃO DO SABER
DOI:
https://doi.org/10.18616/inova.v15i5.9644Abstract
This experience report discusses academic tutoring as an enriching tool in the teaching-learning process. Based on William Glasser's Learning Pyramid Theory, the study highlights the importance of tutoring in knowledge retention, emphasizing that teaching is one of the most effective ways to learn.
The experience took place in the Anatomy course at the University of Extremo Sul Catarinense, where a nursing student served as a tutor, assisting approximately 100 students from the Bachelor's in Nursing, Nursing Technician, Autopsy Technician, and Massage Therapy Technician programs. The activities were supervised by a faculty advisor with a degree in Biomedicine and were conducted both practically, in laboratories, and theoretically, in classrooms, on Saturdays during the first semester of 2023.
Tutoring not only reinforced the studied content but also significantly contributed to the tutor's intellectual and personal development, aiding in knowledge consolidation and overcoming challenges. Additionally, it prepared the tutor for various situations that may arise in the workplace, especially in the healthcare field, where confidence and mastery of knowledge are essential.
Furthermore, the exchange of knowledge in a multidisciplinary environment broadened the understanding of different teaching perspectives and the practical application of content. This experience proved to be a transformative process, benefiting both the tutor and the students, fostering autonomy, critical thinking, and essential skills for academic training and future professional practice.
Descriptors: Mentoring,Anatomy, Teaching, Education, Nursing
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
Declaro (amos) que a pesquisa descrita no manuscrito submetido está sob nossa responsabilidade quanto ao conteúdo e originalidade, além de não utilização de softwares de elaboração automática de artigos. Concordamos ainda com a transferência de direitos autorais à Revista Inova Saúde.
Na qualidade de titular dos direitos autorais relativos à obra acima descrita, o autor, com fundamento no artigo 29 da Lei n. 9.610/1998, autoriza a UNESC – Universidade do Extremo Sul Catarinense, a disponibilizar gratuitamente sua obra, sem ressarcimento de direitos autorais, para fins de leitura, impressão e/ou download pela internet, a título de divulgação da produção científica gerada pela UNESC, nas seguintes modalidades: a) disponibilização impressa no acervo da Biblioteca Prof. Eurico Back; b) disponibilização em meio eletrônico, em banco de dados na rede mundial de computadores, em formato especificado (PDF); c) Disponibilização pelo Programa de Comutação Bibliográfica – Comut, do IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia), órgão do Ministério de Ciência e Tecnologia.
O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.
O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.
