A LEITURA COMO ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA PARA INDIVÍDUOS PRIVADOS DE LIBERDADE

Autores

  • Luciana Rodrigues de Oliveira UNESC
  • Cibele Beirith Figueiredo Freitas Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC

Resumo

O presente artigo busca refletir sobre a importância da leitura em espaços de privação de liberdade. Construímos a base da nossa pesquisa a partir da lei nº 12.433, de 29 de junho de 2011, que possibilita a remição de pena pelo estudo e trabalho, atrelando-se ao Projeto de Remição pela Leitura, que se instituiu no dia 20 de junho de 2012, pela Portaria Conjunta nº 276. Os objetivos irão perpassar pela reflexão dessas leis, e apresentar a Literatura como importante fonte de reeducação e ressocialização dos encarcerados. A humanização que ocorre indiretamente, por meio da leitura, possibilita o olhar mais atento para os sujeitos não libertos, dentro dos espaços hierárquicos e doutrinadores. O estudo destaca, portanto, o quanto é significativo enxergar as pessoas encarceradas com respeito, pois assim como todo e qualquer ser humano, eles possuem direitos básicos de vida. A metodologia do artigo se desenvolve seguindo uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, elencando dois teóricos principais, quais sejam Michael Foucault e Antonio Candido.

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Biografia do Autor

Cibele Beirith Figueiredo Freitas, Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC

Graduada em Letras - Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Literaturas, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2007). Mestre em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2010). Doutora em Letras pela mesma universidade (2015). Realizou estágio Doutorado-Sanduíche na Universidade de Lisboa, em Portugal. Atualmente, é professora do Curso de Letras e de outros cursos de graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Participa como membro do Grupo de Pesquisa Littera, do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação e Cultura Digital CNPq/UNESC e do Grupo Laboratório de Linguagens e Humanidades. Coordena o Projeto de Extensão "Contar e encantar: contação de histórias e formação do leitor" e "Rede ler: espaço de formação de leitores", da UNESC. Atua como Assessora Pedagógica Universitária. Tem experiência na área de Letras com ênfase no ensino de Literatura Brasileira e Língua Portuguesa; Educação e Tecnologias. 

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Publicado

2024-12-16

Edição

v. 8 n. 1 (2024): Revista Linguagem, Ensino e Educação - Lendu

Seção

Artigos

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