A BIBLIOTERAPIA NA PRÁTICA DA PSICANÁLISE EXISTENCIAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18616/lendu.v9i1.9460

Resumo

Este estudo teve como objetivo investigar a possibilidade de integrar a biblioterapia à prática da psicanálise existencial. Para isso, foi realizada uma análise teórica baseada em obras de autores como Marc-Alain Ouaknin, Jean-Paul Sartre, Clarice Fortkamp Caldin e Daniela Ribeiro Schneider, bem como em artigos científicos relacionados ao tema. A pesquisa buscou identificar a proposta da biblioterapia e os fundamentos clínicos da psicanálise existencial, além de explorar o diálogo entre essas teorias. Os resultados indicaram que a biblioterapia, mais do que um simples recurso de leitura, atua como um meio de reflexão pessoal que permite ao sujeito questionar e ressignificar suas escolhas existenciais. Concluiu-se que a biblioterapia pode se configurar numa estratégia terapêutica para a psicanálise existencial, capaz de promover no sujeito, por meio do texto literário, uma reflexão crítica de sua situação relacional no mundo, na busca da desalienação da vivência de liberdade.

 Palavras-chave: Biblioterapia; Psicanálise existencial; Literatura.

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Biografia do Autor

Cauê Cardoso, UNESC - Universidade do Extremo Sul Catarinense

Possuo licenciatura em História pela Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL (2010). Sou especialista em Psicopedagogia pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras - FACEL (2013). Especialista em Arqueologia e Patrimônio Cultural pela Faculdade de Capivari - FUCAP (2016). Graduando em Psicologia pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.
Tenho experiência na área da educação, arqueologia, história, e educação patrimonial. Minhas principais atuações foram como professor de história, educador patrimonial e arqueólogo.

Leandro de Bona Dias, Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)

Graduado em Letras: Português/Inglês pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc); Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesc na linha de pesquisa Educação, Linguagem e Memória. Doutor em Ciências da Linguagem pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul) na linha de pesquisa Linguagem e Cultura e membro dos Grupos de Pesquisa Memória, Afeto e Redes Convergentes - .marc. (Unisul) e Littera - Correlações entre Cultura, Processamento e Ensino: a linguagem em foco (Unesc). Bolsista FAPESC de Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesc.

Janine Moreira , Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)

Professora do Curso de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC/SC. Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Mestra em Sociologia Política pela UFSC, Doutora em Psicopedagogia pela Universidade de Córdoba/Espanha (convalidado como doutorado em Educação pela UFSC). Estágio Pós-doutoral em Educação na Universidade de Múrcia/Espanha. Líder do Grupo de Pesquisa Descolonização, Educação e Processos Subjetivos. 

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Publicado

2025-10-30

Edição

v. 9 n. 1 (2025): Revista Linguagem, Ensino e Educação - Lendu

Seção

Artigos

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