OS NÍVEIS DE ALFABETIZAÇÃO EM SALA DE AULA, NA CONCEPÇÃO DE EMÍLIA FERREIRO
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v3i1.4575Resumo
O artigo apresentado busca compreender a prática dos professores do primeiro ano do ensino fundamental, quanto a utilização dos diferentes níveis de escrita segundo a psicogênese de Emília Ferreiro para avaliar o processo inicial de alfabetização. Desta forma, ocorreu uma pesquisa teórica, baseada em diversos autores, para posteriormente ocorrer uma entrevista semiestruturada com sete professores da rede municipal do Extremo Norte do Rio Grande do Sul. A entrevista teve como objetivo o reconhecimento das professoras sobre os níveis da psicogênese dentro da sala de aula, se este conhecimento existia na grade curricular de suas formações iniciais e também um questionamento quanto aos diferentes métodos de ensino existentes para o processo de alfabetização. É nítido durante a análise realizada, que os professores entrevistados ainda baseiam-se num ensino tradicional e mecanicista, mesmo afirmando algumas vezes conhecer e praticar um ensino construtivista, ainda relatam práticas como a utilização das famílias silábicas, de ensino baseado em estímulo e resposta, e muitas vezes sem mencionar qualquer base teórica para a realização de suas atividades práticas, ou seja, uma alfabetização que ocorre a partir daquilo que o professor acredita ser necessário e estar correto.
PALAVRAS CHAVE: Psicogênese da Língua Escrita; Métodos de Alfabetização; Formação Inicial Docente.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Declaro (amos) que a pesquisa descrita no manuscrito submetido está sob nossa responsabilidade quanto ao conteúdo e originalidade, além de não utilização de softwares de elaboração automática de artigos. Concordamos ainda com a transferência de direitos autorais a Revista de Extensão da Unesc.
Na qualidade de titular dos direitos autorais relativos à obra acima descrita, o autor, com fundamento no artigo 29 da Lei n. 9.610/1998, autoriza a UNESC – Universidade do Extremo Sul Catarinense, a disponibilizar gratuitamente sua obra, sem ressarcimento de direitos autorais, para fins de leitura, impressão e/ou download pela internet, a título de divulgação da produção científica gerada pela UNESC, nas seguintes modalidades: a) disponibilização impressa no acervo da Biblioteca Prof. Eurico Back; b) disponibilização em meio eletrônico, em banco de dados na rede mundial de computadores, em formato especificado (PDF); c) Disponibilização pelo Programa de Comutação Bibliográfica – Comut, do IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia), órgão do Ministério de Ciência e Tecnologia.
O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.
O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.
