A PRÁTICA PEDAGÓGIGA DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM RELAÇÃO ÀS MÚSICAS DE MÍDIA
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v4i1.5736Resumo
RESUMO: O presente artigo apresenta como objetivo geral analisar se as professoras da Educação Infantil utilizam das músicas de mídia em sala de aula. E a partir disso desmembraram-se os objetivos específicos que foram: compreender a importância da música para o desenvolvimento cognitivo da criança; refletir sobre as músicas de mídia e outros gêneros musicais trabalhadas dentro da sala de aula; identificar diferentes possibilidades de trabalhar a música na escola; verificar se as professoras utilizam CDS e DVDS apenas para entretenimento, ou se é proposto cantar com gestos e outras expressões corporais. A pesquisa, de natureza básica, com abordagem qualitativa, quanto ao procedimento técnico se utilizou da pesquisa de campo, por meio de um questionário em uma escola particular, na região de Criciúma-SC, com sete professoras da educação infantil. Foi possível concluir que algumas participantes utilizam a música para momentos de descontração e para auxiliá-las nos projetos pedagógicos. Elas reconhecem a importância que a música tem na educação dos seus alunos como processo de aprendizagem, porém, algumas apontaram que nem todas as práticas estão realmente alcançando o objetivo de aprendizagem. Podemos destacar também que o CD e DVD já estão sendo pouco usados em sala de aula e que os meios tecnológicos mais avançados estão mais em uso pelas professoras. Por fim, podemos dizer que a música é um elemento auxiliador para a formação das pessoas e nesse sentido, a música de mídia, mediada pelo professor de maneira significativa, pode sim contribuir para aprendizagem do educando, assim, como citado acima, sobre o desenvolvimento da sensibilidade, do senso rítmico, da criatividade, da escuta musical, da expressão corporal entre outros, desde a Educação Infantil.
PALAVRAS CHAVE: Educação Infantil. Músicas de mídia. Práticas pedagógicas.
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