O CONCEITO DE POTENCIAÇÃO NO MODO DAVYDOVIANO DE ORGANIZAÇÃO DO ENSINO

Autores

  • Lucas da Silva Fernandes UNESC
  • Eloir Fátima Mondardo Cardoso UNESC

Resumo

Nosso trabalho surge a partir da disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental. No decorrer da disciplina, pesquisamos, observamos e atuamos, e neste documento apresentaremos tal desenvolvimento.

            A ideia é apresentar uma possibilidade para o conceito de Potenciação a partir de um conjunto de tarefas que constitui uma sequência. Para isso, nosso pressuposto foi a Teoria Histórico-Cultural.

            Nosso objetivo maior é a formação humana. Assim, em todo o trabalho a busca esteve em agir conforme nossa perspectiva de homem.

Biografia do Autor

Lucas da Silva Fernandes, UNESC

Licenciatura Plena em Matemática.

Referências

DAMAZIO, ADEMIR. O Processo de Elaboração do Conceito de Potenciação de

Números Fracionários: uma abordagem histórico-cultural. v. 24 n. 38. Rio Claro,

SP: BOLEMA, 2011.

FERNANDES, Lucas S; DAMAZIO, Ademir. O Número Decimal no modo

davydoviano de Organização do Ensino. In: III SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO,

CONHECIMENTO E PROCESSOS EDUCATIVOS, 5. 2019, Criciúma, Anais...

Criciúma: UNESC, 2019.

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Publicado

2021-09-09