Vol. 2 (2018): Seminário de Integração e Socialização de Pesquisas e Práxis Pedagógica em Matemática

Publicado: 2018-08-30

Ficha catalográfica

Ficha catalográfica

Eliziane de Lucca Alosilla
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Apresentação

Apresentação

Comissão Organizadora
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Resumos

ÍNDICE DE OBESIDADE DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA NA REGIÃO SUL DE SANTA CATARINA

Carolina Michels, Erico Pigozzi Cassaro, Alexandre Pacheco, Pedro Gabriel Ambrosio, Amabele Quariniri Negrelli, Áurea Maria Soares da Rosa, Paulo João Martins, Kristian Madeira
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MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: NUMA APLICAÇÃO DO CONCEITO DE FUNÇÃO AFIM

Guilherme de Bem Carvalho, Ledina Lentz Pereira
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ESTUDO DOS CONCEITOS GEOMÉTRICOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM O USO DOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS DIGITAIS

Renata Manenti da Silva, Michele Domingos Schneider, Volmar Madeira, Elisa Netto Zanette
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PROPOSIÇÃO DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS: MODELAGEM MATEMÁTICA E A QUESTÃO DO DESMATAMENTO

Ester dos Santos da Silva, Ledina Lentz Pereira
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DIVERSIDADE SEXUAL: QUANTO O CURSO DE MATEMÁTICA SABE?

Lucas Vieira Machado, Alexandre Marcineiro Figueredo, Amanda Castro
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ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS E METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A DISTÂNCIA

Natália da Silva Jerônimo, Paulo Cesar Antunes Loureiro Inacio, Michele Domingos Schneider, Volmar Madeira, Elisa Netto Zanette
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O USO DOS RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

Renata Manenti da Silva, Michele Domingos Schneider, Elisa Netto Zanette
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AS METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Paulo Cesar Antunes Loureiro Inacio, Natália da Silva Jerônimo, Michele Domingos Schneider, Volmar Madeira, Elisa Netto Zanette
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O ESTUDO DE POLÍGONOS E FORMAS CIRCULARES NOS PRESSUPOSTOS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL

Alexandre Marcineiro Figueredo, Amanda de Nez, Lucas Vieira Machado, Eloir Fátima Mondardo Cardoso
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ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE PROPORCIONALIDADE: UMA ABORDAGEM DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

Ester dos Santos da Silva, Pedro Gabriel Ambrosio, Eloir Fátima Mondardo Cardoso
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UMA PROPOSIÇÃO PARA A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DOS CONCEITOS DE SENO, COSSENO E TANGENTE NO CICLO TRIGONOMÉTRICO NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Marcello Bordinhon Mendes, Eloir Fátima Mondardo Cardoso
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O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE EXPRESSÕES NUMÉRICAS E ALGÉBRICAS: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA ESTUDANTES DO PROEJA

Nathalia Alexandre Batista, Eloir Fátima Mondardo Cardoso
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ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DO CONCEITO DE NÚMEROS NEGATIVOS: UMA PROPOSTA COM BASE NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

Jean Monteiro Fraga, Katiuze Pereira Gonçalves, Raquel Motta Marcilio, Eloir Fátima Mondardo Cardoso
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UMA PROPOSTA DE ENSINO DE EQUAÇÃO DO 2º GRAU NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL (PROEJA) NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

Sabrina Almeida Cravelin, Eloir Fátima Mondardo Cardoso
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PROPOSIÇÃO DE ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO DO PRIMEIRO E SEGUNDO GRAU PARA O NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Alexandre Pacheco, Alice Teodoro de Aguiar, Suzana Nunes, Eloir Fátima Mondardo Cardoso
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ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU E SISTEMAS DE EQUAÇÕES PARA O OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR DA PROPOSIÇÃO DAVYDOVIANA

Adriano Lima, Jonas Goulart Ramos, Eloir Fátima Mondardo Cardoso
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O ESTUDO DAS FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS E SUAS VARIAÇÕES: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO EM TRÊS TURMAS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE SC

Paula Roque Machado Covre, Edison Uggioni
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RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO MÉDIO: GEOMETRIA ANALÍTICA

Leandro Patrick Felipe, Leandro Uggioni de Souza, Edison Uggioni
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FUNÇÃO EXPONENCIAL, DETERMINANTES E SISTEMA LINEAR: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO NO PRIMEIRO E SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE SC

Franciele Vargas Máximo Gomes, Edson Uggioni
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RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO DO ENSINO MÉDIO SOBRE O CONCEITO DE FUNÇÃO AFIM

Márcia Rocha de Souza Lemos, Edison Uggioni
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O ENSINO DE MATRIZES NO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS

Angelina Bernardino, Cátia Floriano, Edson Uggioni
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Uma Experiência de Ensino na 3ª série do Ensino Médio sobre Geometria Analítica

Daniela Conceição, Edison Uggioni
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RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO MÉDIO II: OPERAÇÕES BÁSICAS MATRICIAIS E DOIS TIPOS DE MATRIZES NO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

Fernanda Martins Bonfante, Edison Uggioni
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O CONJUNTO DOS NÚMEROS COMPLEXOS: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO NO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

Alyne Catarina, Edison Uggioni
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RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO NO ENSINO MÉDIO COM O ENSINO DA FUNÇÃO POLINOMIAL DO SEGUNDO GRAU

Adrieli Gregório Ceron, Edson Uggioni
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O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Jeferson da Silva Baltazar, Edson Uggioni
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DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE NÚMEROS COMPLEXOS PARA O 3º ANO DO ENSINO MÉDIO, UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Bruna Trajano da Cruz, Edison Uggioni
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REFLEXÕES ACERCA DO DOCENTE COMO IMPULSIONADOR DAS POSTURAS MENTAIS, PSICOLÓGICAS, EMOCIONAIS E COGNITIVAS NO DISCENTE

Giovane Souza, Edison Uggioni
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O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE MATRIZES E DETERMINANTES EM DUAS TURMAS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

Renata Manenti da Silva, Kamila Vieira Alves, Edison Uggioni
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Vol. 2 (2018): Seminário de Integração e Socialização de Pesquisas e Práxis Pedagógica em Matemática

Ficha catalográfica

Ficha catalográfica

Apresentação

Apresentação

Resumos

ÍNDICE DE OBESIDADE DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA NA REGIÃO SUL DE SANTA CATARINA

MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: NUMA APLICAÇÃO DO CONCEITO DE FUNÇÃO AFIM

ESTUDO DOS CONCEITOS GEOMÉTRICOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM O USO DOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS DIGITAIS

PROPOSIÇÃO DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS: MODELAGEM MATEMÁTICA E A QUESTÃO DO DESMATAMENTO

DIVERSIDADE SEXUAL: QUANTO O CURSO DE MATEMÁTICA SABE?

ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS E METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A DISTÂNCIA

O USO DOS RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

AS METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

O ESTUDO DE POLÍGONOS E FORMAS CIRCULARES NOS PRESSUPOSTOS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE PROPORCIONALIDADE: UMA ABORDAGEM DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

UMA PROPOSIÇÃO PARA A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DOS CONCEITOS DE SENO, COSSENO E TANGENTE NO CICLO TRIGONOMÉTRICO NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE EXPRESSÕES NUMÉRICAS E ALGÉBRICAS: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA ESTUDANTES DO PROEJA

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DO CONCEITO DE NÚMEROS NEGATIVOS: UMA PROPOSTA COM BASE NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

UMA PROPOSTA DE ENSINO DE EQUAÇÃO DO 2º GRAU NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL (PROEJA) NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

PROPOSIÇÃO DE ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO DO PRIMEIRO E SEGUNDO GRAU PARA O NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU E SISTEMAS DE EQUAÇÕES PARA O OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR DA PROPOSIÇÃO DAVYDOVIANA

O ESTUDO DAS FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS E SUAS VARIAÇÕES: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO EM TRÊS TURMAS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE SC

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO MÉDIO: GEOMETRIA ANALÍTICA

FUNÇÃO EXPONENCIAL, DETERMINANTES E SISTEMA LINEAR: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO NO PRIMEIRO E SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE SC

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO DO ENSINO MÉDIO SOBRE O CONCEITO DE FUNÇÃO AFIM

O ENSINO DE MATRIZES NO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS

Uma Experiência de Ensino na 3ª série do Ensino Médio sobre Geometria Analítica

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO MÉDIO II: OPERAÇÕES BÁSICAS MATRICIAIS E DOIS TIPOS DE MATRIZES NO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

O CONJUNTO DOS NÚMEROS COMPLEXOS: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO NO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO NO ENSINO MÉDIO COM O ENSINO DA FUNÇÃO POLINOMIAL DO SEGUNDO GRAU

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE NÚMEROS COMPLEXOS PARA O 3º ANO DO ENSINO MÉDIO, UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

REFLEXÕES ACERCA DO DOCENTE COMO IMPULSIONADOR DAS POSTURAS MENTAIS, PSICOLÓGICAS, EMOCIONAIS E COGNITIVAS NO DISCENTE

O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE MATRIZES E DETERMINANTES EM DUAS TURMAS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

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