CONTAR HISTÓRIAS: UMA CONTRIBUIÇÃO AO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E AO DESPERTAR DO GOSTO E PRAZER PELA LEITURA

Autores

  • ACRECIANA DE SOUSA MELO SOUSA MELO UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN http://orcid.org/0000-0002-4144-1553
  • MARIA LÚCIA PESSOA SAMPAIO UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN
  • DIANA MARIA LEITE LOPES SALDANHA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v11i1.5728

Resumo

A contação de histórias é uma arte inestimável, que contribui de forma eficaz para o desenvolvimento cognitivo das crianças, aguça sua curiosidade e revigora suas relações afetivas e sociais. Este trabalho tem como objetivo apresentar a contribuição da contação de histórias para o desenvolvimento infantil e o despertar do gosto e prazer pela leitura. Trata-se de uma pesquisa pautada na revisão da literatura, respaldada em autores que trazem significativas contribuições ao tema, em que propomos uma reflexão sobre as práticas pedagógicas a ele relacionadas. Os resultados indicam que o ato de contar histórias, de forma lúdica e criativa, deve ser tarefa privilegiada no contexto da educação infantil, como estratégia favorável ao despertar do gosto pela leitura e ao desenvolvimento de diversas habilidades, no campo social, afetivo, emocional, psicológico e cognitivo das crianças.

Biografia do Autor

ACRECIANA DE SOUSA MELO SOUSA MELO, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO - PPGE

MARIA LÚCIA PESSOA SAMPAIO, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO - PPGE

DIANA MARIA LEITE LOPES SALDANHA, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO - PPGE

Referências

AMARILHA, Marly. Estão mortas as fadas? 8. ed. Petrópolis, Vozes, 2009.

BASTOS, Maria Clotilde Pires. Metodologia científica. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2016.

BETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. 16. ed. São Paulo: Paz e terra, 2002.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil. Brasília: MEC/ Secretaria de Educação Básica, 2017.

BUSATTO, Cléo. A arte de contar histórias no século XXI: tradição e ciberespaço. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2011.

_________. Contar e Encantar: Pequenos segredos da narrativa. 8. ed. Petrópolis: Vozes, 2012.

COELHO, Betty. Contar histórias: uma arte sem idade. 10. ed. São Paulo: Ática, 2006.

FONSECA, Regina Célia Veiga da. Metodologia do trabalho científico. Curitiba: IESDE Brasil, 2012.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 2007.

MORAES, Fabiano. Contar histórias: a arte de brincar com as palavras. Petrópolis: Vozes, 2012.

PILETTI, Nelson; ROSSATO, Solange Marques; ROSSATO, Geovanio. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2017.

SALDANHA, Diana Maria Leite Lopes. A formação leitora e de mediadores de leitura: uma experiência no programa bale. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2013.

SANTOS, Fábio Cardoso dos; SILVA, Lucia Uhren Meira. A linguística no processo do contar histórias: Uma contribuição para a neuroeducação. In: SANTOS, Fábio; CAMPOS, Ana Maria (Orgs.). A contação de histórias: contribuição à neuroeducação. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2016, p. 21-39.

SISTO, Celso. Textos & pretextos sobre a arte de contar histórias. 3. ed. Belo Horizonte: Aletria, 2012.

TORRES, Maria Gorete Paulo; SAMPAIO, Maria Lúcia Pessoa. Na trilha da leitura literária: caminhos percorridos e sementes espalhadas. Curitiba, Appris, 2015.

VILLARDI, Raquel. Ensinando a gostar de ler e formando leitores para a vida inteira. Rio de Janeiro: Qualitymark/Dunya, 1999.

VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

Downloads

Publicado

2022-10-18