MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIAS DIGITAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v9i2.6051

Resumo

Esse artigo apresenta reflexões em torno do processo de mediação pedagógica e educação mediada por tecnologias digitais em um momento histórico marcado por uma pandemia. As restrições necessárias para o enfrentamento da pandemia, dentre elas o isolamento social, têm levado instituições de ensino de todos os níveis, públicas e privadas, a adotarem metodologias de ensino visando a continuidade das aulas de modo não presencial. Para analisar esse contexto educacional pelo viés da mediação pedagógica, apresentamos o conceito de mediação pedagógica, com enfoque no papel mediador do professor e na mediatização de conteúdos e da comunicação por meio das tecnologias digitais. Esperamos que as reflexões em torno desse processo contribuam na análise de antigos e novos desafios educacionais da cultura digital em tempos de pandemia.

Biografia do Autor

Lidiane Goedert, Universidade do Estado de Santa Catarina

Doutora em Ciências da Educação (UMinho). Mestre em Educação Científica e Tecnológica (UFSC). Licenciada em Ciências Biológicas (UFSC). Professora Efetiva na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).

Klalter Bez Fontana Arndt, Universidade Federal de Santa Catarina

Douranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (UFSC). 

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Publicado

2020-08-06

Edição

v. 9 n. 2 (2020): Criar Educação

Seção

Dossiê

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