A Formação do Leitor Numa Perspectiva Autoral e Emancipatória

Resumo

A alfabetização se inicia ao adentramos o ambiente escolar e, apesar de não termos total consciência disto, a capacidade de leitura que iremos adquirir a partir de tal ponto será a porta para a aquisição de conhecimentos. Durante os meses de março e abril, as bolsistas responsáveis pela execução do projeto de extensão Sala de Leitura passaram por um período de leituras, que fundamentaram a elaboração das atividades e também permitiram a elas uma maior preparação para a execução destas. Foram lidos Lajolo (1982), Foucambert (1994) e Colomer (2003), o que lhes permitiu também a escolha do primeiro livro a ser trabalhado com os alunos. As bolsistas fizeram visitas às escolas localizadas nas proximidades da UNESC, que, por serem localidades de fácil acesso a elas, figuravam entre as possíveis entidades para o projeto. Optou-se pela Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Pascoal Meller. Os alunos envolvidos demonstraram empolgação e determinação, o que motivou as bolsistas a se dedicarem ainda mais em busca de novas atividades. O acompanhamento dos resultados demonstrou uma significativa melhora na capacidade de escrita e leitura dos alunos, tal como um aumento no interesse pela prática da leitura. Se, no início do projeto, eles se mostravam um pouco hesitantes e desinteressados no momento da leitura das obras escolhidas, depois, pelo contrário, demostraram interesse ao praticar esse momento.