UM PÉ AZUL: Diversidades, incertezas e arte - Contribuições do Pibid de Artes Visuais na formação docente em diálogos com a 32ª Bienal de Artes de São Paulo

Autores

  • Rodrigo Martins de Medeiros Universidade do extremo Sul Catarinense - Unesc
  • Marcos Antonio dos Santos Rede Municipal de Criciúma, rede estadual de Santa Catarina. Professor supervisor no Programa institucional de bolsas de iniciação a docência - PIBID, na área de Artes Visuais.
  • Aurélia Regina de Souza Honorato Universidade do extremo sul catarinense - Unesc

Resumo

   Esta escrita irá relatar como a arte e a ludicidade podem se tornar uma conexão entre umasituação incerta e um rumo a ser seguido, no que tange a educação especial, se apropriando dodebate da trigésima segunda bienal de São Paulo, com o tema “incerteza viva”. A arte semprelidou com a incerteza, seja com a apreensão quanto a verossimilhança da obra com o objeto real,seja com temas que pretendem despertar o senso crítico. Sendo assim, temos aqui além de umdesafio, também um campo de amplas possibilidades de explorar as potencialidades do ensino daarte, já que esta tem a propriedade de transcender o racional, de pular etapas do pensamento epartindo de uma base subjetiva, atingir o campo objetivo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Rodrigo Martins de Medeiros, Universidade do extremo Sul Catarinense - Unesc

Licenciando em Artes Visuais - Unesc

Marcos Antonio dos Santos, Rede Municipal de Criciúma, rede estadual de Santa Catarina. Professor supervisor no Programa institucional de bolsas de iniciação a docência - PIBID, na área de Artes Visuais.

Professor na rede Municipal de Criciúma, professor na rede estadual de Santa Catarina. Professor supervisor no Programa institucional de bolsas de iniciação a docência - PIBID, na área de Artes Visuais.

Aurélia Regina de Souza Honorato, Universidade do extremo sul catarinense - Unesc

Professora Doutora e coordenadora do curso de Artes Visuais (Licenciatura e Bacharelado). Coordenadora de área do Programa institucional de bolsas de iniciação a docência - Pibid, subprojeto de Artes Visuais.

Referências

FUSARI, M. F. de R; FERRAZ, M. H. C. de T. Metodologia do ensino da arte. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1993.

BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.

CININHA, Maria. Frederica a galinha do pé azul. São Paulo: Editora Cosmos, 2015.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília, 2013.

MONTANDON, Maria Isabel. Políticas públicas para a formação de professores no Brasil: os programas Pibid e Prodocência. REVISTA DA ABEM v.20 n.28 pág. 47-60, Londrina: 2012.

SANTA CATARINA. Governo do Estado. Secretaria de Estado da Educação. Proposta curricular de Santa Catarina: formação integral na Educação Básica. 2014.

SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: Uma introdução as teorias do currículo. 3 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

SOUZA, Rodrigo Matos de. Rizoma Deleuze-Guattariano: Representação, conceito e algumas aproximações com a educação. Revista Sul-americana de Filosofia e Educação - Resafe, Brasília, v. 18, n. 18, p.234-259, out. 2012.Disponível em: <http://periodicos.unb.br/ojs248/index.php/resafe/index>. Acesso em: 24 jun. 2019.

VOLZ, Jochen. Incerteza Viva (material pedagógico da 32ª bienal de artes). 2016.

Downloads

Publicado

2019-12-20