A DIMENSÃO LITERÁRIA EM ADAPTAÇÕES DA OBRA THE ADVENTURE OF TOM SAWYER E A SUA CONTRIBUIÇÃO NA AQUISIÇÃO E APRENDIZAGEM DE LINGUA INGLESA
Abstract
O presente artigo surgiu a partir de uma dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, e tem como objetivo analisar o potencial pedagógico para a aquisição e aprendizagem da língua inglesa como língua adicional presente em adaptações literárias. Para tanto, sete obras são comparadas entre si e com a obra original de Mark Twain – The Adventures of Tom Sawyer com o foco na dimensão literária. Com base em autores como Aguiar (2013), Colomer (2007), Hutcheon (2013) e Krashen (1982; 1985; 2004; 2020; 2022). Como resultado, verificou-se que tais adaptações conservam os elementos analisados, como a narrativa, a linguagem por meio de diálogos e o contexto significativo, conservando assim a literariedade dessas obras e sua contribuição para aprendizes de língua inglesa; contudo quando a adaptação é simplificada de maneira exagerada, a experiência estética do leitor pode ser comprometida.
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