A SOCIOLINGUÍSTICA E A LINGUÍSTICA APLICADA NAS AULAS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: INTERSECCIONALIDADES OPORTUNAS
DOI:
https://doi.org/10.18616/lendu.v6i2.8818Resumen
O presente artigo tem como propósito central acionar debates teóricos dos campos disciplinares da Sociolinguística e da Linguística Aplicada em defesa de uma intersecção oportuna nas práticas pedagógicas de língua estrangeira. Para tanto, são trazidos à baila alguns conceitos e postulados da Sociolinguística (Bortoni-Ricardo, 2014; Cyranka, 2015; Coelho et. al, 2015) e da Linguística Aplicada (Moita Lopes, 2013, 2006; Mendes, 2015, 2004; Frank e Conceição, 2021) como fundamentos para uma prática arejada e plural nas aulas de língua estrangeira. Sem desconsiderar as singularidades de cada campo, objetivamos redimensioná-los da sua concepção teórica à prática no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, centrando-nos no espanhol, nossa língua de trabalho. À luz desse propósito, retomados alguns estudos (Oliveira, 2021; Moraes e Venâncio da Silva, 2016; Pereira, 2021), que colocam em diálogo as duas áreas e ajudam a cimentar a proposta de uma Sociolinguística Aplicada à Língua Estrangeira (SALE), iniciada pela tese de Pereira (2021).
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