GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE UMA AÇÃO COMPARTILHADA
Resumo
Este trabalho trata da Avaliação da Gestão da Educação Infantil, por processos participativos, tomando como aporte os Indicadores da Qualidade na Educação Infantil, documento elaborado e publicado pelo MEC em 2009. O texto faz abordagens sobre esse momento rico e delicado por que passa a educação infantil brasileira, suas contradições e os desafios de uma gestão compartilhada na busca da qualidade da educação desse segmento. Tem por objetivo analisar a base teórica que embasa a atuação dos gestores e o entrelaçamento desta com o fazer do gestor, visando a superação do paradigma administrativo em prol da gestão democrática, além de refletir sobre as bases da gestão, para o norteamento do seu trabalho de forma conjunta e integrada. Ressalta a necessidade da reflexão acerca dos sentidos que o termo qualidade comporta no contexto da educação da primeira infância, além de enfatizar a formação do gestor como peça-chave para a consolidação da gestão democrática. Como aporte teórico buscou-se a compreensão em autores como Luck (2012), Libâneo (2005) e Zabalza (1998). A Metodologia foi baseada em uma pesquisa exploratória através de levantamento bibliográfico em livros, periódicos e sites da internet, os quais permitiram uma aproximação e aprofundamento da temática em questão. Conclui ressaltando a necessidade da equipe gestora como peça-chave para a consolidação da gestão democrática, a formação dos professores, a organização do espaço, além de considerar a criança como cidadã de direitos. Desse modo, havendo investimentos nessas áreas, possivelmente as instituições estarão oferecendo uma Educação Infantil de qualidade.
PALAVRAS CHAVE: Qualidade; Indicadores; Educação Infantil; Gestão Democrática
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