ARTE CONTEMPORÂNEA E FORMAÇÃO DOCENTE NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA: ARTE URBANA, ESTÊNCEIS E O GRAFITE COMO POTÊNCIAS DO PROTAGONISMO JUVENIL E DOCENTE
Resumo
Valorização da profissão docente é derivação dos objetivos do PIBID. E conjuntamente, professor supervisor e bolsistas de iniciação à docência de Artes Visuais desenvolveram experiências na Educação Básica com a temática das artes urbanas. A cultura hip-hop desdobrou-se do grafite ao rap, apresentou poesia, ritmo, apreciação, interpretação e experiências em multiletramentos aos estudantes. Um planejamento aliado à cultura visual, com diversidade de linguagens, materialidades e técnicas, que impulsionou ações, experimentações e deflagrou processos de criação. Ampliou conversas, criou espaço ao diálogo e a discussão de temáticas sociais, políticas, de respeito e tolerância às diversidades. Efetivando oportunidades de formação cidadã, cultural e a promoção da cultura de paz.
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Referências
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