“Quando a escola é vista apenas como um lugar de cuidado”: reflexões sobre a desvalorização profissional docente na Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v10i1.10806Resumo
A presente pesquisa tem como objetivo compreender a percepção de professoras de Educação Infantil da rede pública de ensino em relação à desvalorização e o assistencialismo que permeiam sua profissão. Para alcançar o objetivo, buscamos compreender o processo de feminização e seu impacto em relação a desvalorização da docência, bem como os caminhos percorridos pelas instituições de Educação Infantil ao longo do tempo. Dessa forma, elaboramos o problema central da pesquisa: como as professoras que atuam na Educação Infantil, compreendem os processos de desvalorização em sua profissão? A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, por meio de estudos teóricos e da aplicação de questionários com professoras deste segmento. A análise dos dados evidenciou que a concepção assistencialista ainda tem forte influência na maneira como as professoras e as instituições de Educação Infantil são percebidas. Essa visão contribui para a desvalorização da profissão, ao reduzir o trabalho docente à função de cuidadora, desconsiderando sua intencionalidade pedagógica e o papel formativo que exerce na vida das crianças.
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