O OLHAR DOS/AS ACADÊMICOS/AS DO CURSO DE PEDAGOGIA SOBRE A EJA
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v3i3.5367Resumen
Este artigo tem por objetivo compreender o olhar que os acadêmicos (as) do curso de Pedagogia da Unesc, futuros professores da EJA, têm sobre a Educação de Jovens e Adultos. O trabalho fundamenta-se em autores que escrevem sobre esta temática. Inicialmente foi apresentado um breve histórico sobre a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, desde 1930 até o ano de 2003, quando governo criou o Programa Brasil Alfabetizado (PBA). Também foram identificados e brevemente exemplificados os temas: Características dos alunos da EJA, características do professor da EJA, perspectivas e desafios e as vivências acadêmicas na Educação de Jovens e Adultos. Em seguida realizou-se uma pesquisa com a aplicação do questionário com acadêmicos (as) que estão cursando da 2ª à 8ª fase do curso de Pedagogia da Unesc. Com a finalização do trabalho, conclui-se que a modalidade de ensino na EJA gera expectativa nos (as) acadêmicos (as) entrevistados desde o início do curso, mas está presente no processo de formação de uma forma ainda limitada, restringindo-se especificamente na 6ª e 7ª fases do curso.
PALAVRAS-CHAVE: Educação de Jovens e Adultos. Pedagogia. Acadêmicos (as).
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