A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO DE INTEGRANTES DE UMA COMUNIDADE SURDA DO SUL DE SANTA CATARINA
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v4i2.6193Resumo
A presente pesquisa mostra que desde os tempos primórdios, a educação de surdos em toda trajetória é marcada pela exclusão, ineficiência do processo e falhas na acessibilidade escolar. Para realização do estudo adotou-se a pesquisa exploratória e de campo, de natureza básica. De cunho qualitativo e teve como instrumento para a coleta de dados a entrevista semiestruturada, aplicado em nove sujeitos da comunidade surda de Criciúma, SC. No decorrer das entrevistas surgiu o interesse da pesquisadora em saber como atualmente, acontece a educação de surdos no município, desse modo em visita à escola polo Prof. Maria de Lourdes Carneiro, referência em educação de surdos. A pesquisa mostra que, a trajetória histórica educacional dos integrantes adultos da comunidade é marcada pela visão clínica de surdez, na qual tem levado os surdos a medicalização, como também a prática da oralização e leitura labial, tendo como consequências a evasão escolar, por outro lado a pesquisa revela que, a educação de surdos, na escola polo é exemplo de sucesso, pois conta com professores bilíngues e intérprete de Libras e desenvolve projetos de inclusão adaptados à clientela surda. Avanços surgem em todas as áreas, inicialmente, por meio das leis estabelecidas, por fim nas práticas educativas e sociais de respeito às diferenças.
PALAVRAS CHAVE: Surdez. Educação. Libras. Acessibilidade
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