MULTILETRAMENTOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v5i3.6893Resumo
O presente artigo aborda a temática da utilização dos multiletramentos como uma estratégia de ensino, em que a aplicabilidade do mesmo com as multimodalidades existentes atualmente propicia uma aprendizagem efetiva e significativa para o aluno. Dessa forma, o objetivo geral é compreender de que forma os multiletramentos contribuem nas práticas sociais de leitura e escrita. Mediante objetivo geral, foram elaborados objetivos específicos tais como: identificar a diferença entre letramento e alfabetização; conhecer como surgiu o conceito de multiletramentos e analisar a importância de utilizar como prática pedagógica as multimodalidades. A metodologia utilizada configura-se em uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, com natureza básica. Ao concluir o artigo compreendeu-se que os multiletramentos vem sendo discutidos a fim de que se façam instrumentos de ensino nas práticas pedagógicas, tornando o ensino-aprendizagem determinantes.Downloads
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