FORMAÇÃO CONTINUADA NOS TCCs DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNESC: TEMÁTICAS, METODOLOGIAS E PROTAGONISMO DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v5i3.6898Resumo
Este estudo analisou a formação continuada nos trabalhos de conclusão de curso (TCCs) do curso de pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), tendo por base as seguintes categorias: temáticas, metodologias e protagonismo docente. Então, a partir da análise dos trabalhos, buscou-se examinar cada uma delas. A pesquisa bibliográfica revelou, de determinada maneira, ambiguidade entre formação estabelecida, consultada e/ou de envolvimento de troca de experiência e reflexão. Sobre esta última, poderia ser questionado: reflexão realmente crítica? De certo modo, verificaram-se poucos trabalhos acadêmicos de conclusão do curso em questão que abordam ou estudam de forma mais sistemática os conhecimentos acerca da formação continuada docente.Downloads
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