LINGUAGEM DO DESENHO COMO INSTRUMENTO DE COMUNICAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA ENTRE 2 E 12 ANOS EM TRÊS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DE CRICIÚMA/SC
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v7i1.8115Resumo
Este artigo tem como proposição compreender a importância do desenho infantil e seu potencial como instrumento de comunicação do desenvolvimento da criança entre 2 e 12 anos. Essa discussão foi realizada, tendo como base principal Luquet (1969), considerado pioneiro do estudo sobre o grafismo infantil e também outros autores como Derdyk (1989), Sans (2007) que discutem acerca do desenvolvimento do grafismo infantil. Para tanto, em seus procedimentos metodológicos, esta pesquisa, ocorreu por meio de pesquisa de campo e análise documental dos desenhos das crianças entre 2 e 12 anos de três instituições escolares de Criciúma/SC, sendo duas delas de Educação Infantil e uma de Ensino Fundamental. Os resultados apontaram que o desenho é um instrumento valioso de comunicação que nos permite perceber o desenvolvimento integral da criança. Portanto, à medida que há desenvolvimento do grafismo, expresso nas representações da criança, também há desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança.
PALAVRAS CHAVE: desenho – comunicação – grafismo infantil – desenvolvimento
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