POLÍTICAS PÚBLICAS E AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PRESENTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRASILEIRA
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v3i1.3804Abstract
Este artigo descreve um breve histórico de como se constituiu a Educação Infantil no mundo e de que maneira seu método influenciou a prática pedagógica do primeiro jardim de infância no Brasil. Buscou-se descrever o percurso que as Políticas Públicas desta etapa da Educação Básica se constitui até os dias atuais, assim como, as tendências pedagógicas que influenciaram este percurso e permeiam até hoje na prática pedagógica de muitos professores da Educação Infantil. Utilizou-se como metodologia um estudo bibliográfico, dentre os quais serviram como referência livros, artigos científicos publicados eletronicamente, teses e dissertações. Com este estudo foi possível perceber a influência de políticas internacionais na construção das Políticas Públicas brasileiras e da Educação Infantil e que mesmo com esta influência, o modo de conceber a criança e o modo de organizar o ensino teve grandes avanços para o meio educacional. As tendências pedagógicas manifestam-se na prática do professor, isso pode ter reflexo da formação e do modo que estes professores foram preparados para lecionar nesta etapa da Educação Básica.
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