PLANEJAR É PRECISO: REFLEXÕES ACERCA DA PROPOSTA CRÍTICO SUPERADORA SOBRE O PLANEJAMENTO
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v5i3.6900Abstract
Este estudo teve como princípio analisar a importância do planejamento dentro das aulas de Educação Física a luz da proposta crítico superadora, tendo como objetivos específicos explicitar quais os elementos para a elaboração do planejamento em Educação Física na proposta crítico superadora; identificar quais os instrumentos diagnósticos, o processo de seleção e o trato do conhecimento, elaboração dos objetivos e sua relação com a avaliação; e analisar o planejamento na proposição Crítico-superadora à luz do seu referencial teórico, A pesquisa apresentou como problemática para estudo qual a orientação da proposta crítico superadora em relação ao planejamento das aulas? Diante disto a metodologia utilizada na presente pesquisa é de caráter bibliográfico, na qual nos subsidiamos em alguns autores, sendo os principais, Coletivo de Autores (2012), Libâneo (2000), Saviani (2013), Nascimento (2014), dentre outros autores. Concluímos que a proposta Crítico-Superadora em relação ao planejamento entende a aula como um lugar propositadamente organizado para promover a apreensão, pelo aluno, do conhecimento específico da Educação Física e dos diversos aspectos das suas práticas na realidade social.
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