O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES EM MATEMÁTICA

Abstract

Apresenta-se neste trabalho, o projeto de extensão, que objetiva, apoiar o processo formativo dos docentes de Matemática, na utilização de tecnologias digitais, na perspectiva de metodologias ativas que possibilitem a elaboração de conceitos matemáticos. As atividades formativas são direcionadas aos docentes atuantes na Educação Básica – 6º ao 9º ano.

A motivação pela prática da extensão, relaciona-se a percepção da necessidade de atuação e reflexão sobre essas vivências, definido nas diretrizes nacionais e na política institucional. Além disso,  observa-se dificuldades que são manifestadas nas escolas pelos docentes sobre a aprendizagem em matemática. Evidenciam a necessidade de repensar estratégias e recursos pedagógicos nas aulas remotas, presenciais e/ou híbridas.

A extensão, entendida como prática educativa que interliga atividades de ensino e de pesquisa com as necessidades da comunidade, contribui na consolidação de um profissional cidadão, atuante na sociedade enquanto espaço privilegiado de produção e difusão do conhecimento e, na busca da superação das desigualdades sociais. (CERETTA, et al., 2016). Assim, ações de extensão possibilitam ampliar o acesso e a formação dos docentes e contribuir na interação universidade, escola e comunidade, auxiliando no desenvolvimento de competências digitais e, principalmente, nas melhorias dos processos educativos.